EnglishРусский

Психолого-педагогические проблемы личности и социального взаимодействия

Скачать сборник

СОДЕРЖАНИЕ

 

I. РАЗВИТИЕ И СОЦИАЛИЗАЦИЯ ЛИЧНОСТИ КАК ПОЛИДИСЦИПЛИНАРНЫЕ ПРОБЛЕМЫ


Малякова Н. С. Идея развития в отечественной педагогической антропологии

Гусманова Э. М. Развитие личности ребёнка как педагогическая проблема

Никитенко Ю. В. Роль педагога в формировании направленности личности обучаемого

Бурова О. Е. Саморазвитие личности как философский и психолого-педагогический феномен

Лоскутова А. В. Профессиональное и личностное самоопределение личности

Иванова Н. Н., Кардашевская Т. И. Логоритмика как средство по преодолению речевого недоразвития

Иванова Н. Н., Тарасова У. Н., Игнатьева Н. З. Особенности речевого развития детей раннего возраста, воспитывающихся в Доме ребёнка

Прокопова И. П. Значение нетрадиционных методик рисования в формировании личности дошкольников, имеющих общее недоразвитие речи, в условиях детского сада компенсирующего вида

Чернова Е. И. Театрализованная деятельность как средство формирования коммуникативных навыков детей с нарушением речи

Неустроева Н. А. Формирование эстетического чувства у детей с нарушением интеллекта

Иванова Н.Н., Лыткина А. А., Алексеева Д. И. Деревянное зодчество как средство коррекции познавательной деятельности детей с нарушениями интеллекта

Макарова М. Д. Роль дидактических игр в развитии внимания у учащихся с нарушением интеллекта

Веденкина Л. В. Девиантное поведение несовершеннолетних как нарушение процесса социализации

Косарев В. Н., Косарева Л. В., Макогон И. В. Некоторые аспекты социализации девиантной личности

Смирнова Е. Ю. Духовно-нравственное воспитание несовершеннолетних граждан в условиях специального профессионального училища закрытого типа

Рубис Л. Г. Духовно-нравственное воспитание подростка средствами туризма

Даваа К. Д., Даваа Е. К. Духовно-нравственное воспитание детей на традициях православия в Туве

Шулика М. В. Духовный смысл современной игрушки

Калинковская С. Б. Субстрат и специфические особенности развития творческого воображения как продукта социализации личности

Шанц Е. А. Социально-психологические аспекты развития инициативной личности

Фофонова Н. А. Проблемы развития социальной активности учащейся молодёжи в современных реалиях

Усова Н. В. Взаимосвязь эмоционального компонента субъективного благополучия и удовлетворённости основных жизненных потребностей иностранцев, проживающих в России

 

II. ПРОБЛЕМЫ МЕЖЛИЧНОСТНОГО И МЕЖГРУППОВОГО ОБЩЕНИЯ


Талан Л. П. К вопросу межличностного и межгруппового общения учащихся в учебном процессе

Карманенков А. Ю. Связь жизненных ценностей личности курсанта первого курса и стиля межличностных отношений

Паратунова О. В. Диалог как форма и готовность к диалогическому педагогическому общению

Кенарева Л. Ф. Психологические особенности взаимодействия и взаимоотношений педагогов-тренеров и воспитанников в учебно-тренировочном и соревновательном процессах

Фоминых Е. С. Психологические аспекты взаимодействия в системе «здоровый – инвалид»

Кароян А. Р. Интервью как жанровая форма диалога в газетной периодике Армении

Гусенова Д. А., Махмудова Д. Социология и психология сетевой коммуникации

Иншаков А. Г. Проблемы личности и социального взаимодействия у игроков в онлайн игры

 

III. ГЕНДЕР, СЕМЬЯ, ЛИЧНОСТЬ И СОЦИАЛЬНЫЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ

Галакова О. В. Реализация гендерного подхода – условие успешного развития социальной компетентности

Никитенко Ю. В. Психологическое восприятие гендерных различий в военной педагогике

Гаджиева У. Б. Семья в современном мире

Балашова Т. Б. Влияние личностных особенностей партнёров на отдельные характеристики взаимодействия в супружеской паре

Суслова Т. Ф., Орловская Л. А. Особенности взаимоотношения в супружеской паре в период прохождения нормативного семейного кризиса

Лапина М. А. Факторы, влияющие на развитие личности в семье

Мирзоева С. Г. О влиянии пола ребёнка на отношение к нему в семье с точки зрения ислама

Бенькова О. А. Особенности взаимодействия родителей с детьми, проживающих в различных социокультурных условиях

Белуженко О. В., Курень С. Г. Детско-родительские отношения как детерминанты противоправного поведения подростков

Акутина С. П. Роль православной педагогики в формировании уклада семейной жизни

Алмаева Е. В. Условия формирования единого культурно-образовательного пространства «детский сад – семья»

Ковалева А. А. Некоторые аспекты взаимодействия ДОУ и семьи ребенка с нарушениями речи

Балалиева О. В. Модель партнёрского взаимодействия: социально-педагогический аспект

 

IV. ТРАДИЦИОННОЕ И ИННОВАЦИОННОЕ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ


Лоскутова А. В. Психология образовательного пространства

Липская Т. А. Возможности применения метафоры в диагностике эмоциональной сферы младших школьников (на примере школьных страхов)

Филиппова Т. В., Сидоров С. В. Интерактивные технологии обучения на уроке изобразительного искусства

Иванова Н. Н., Сидорова Н. Ю. Инклюзивное образование: необычные дети в обычной школе

Рябинин С. В. Использование вероятностного моделирования в педагогическом сопровождении профессионального самоопределения учащихся

Парфентьева Л. В. Социально-психологические аспекты формирования устойчивости профессиональной направленности студентов

Иванищева Н. А. Педагогическая практика в системе высшего профессионального образования студентов-географов

Алижанова Х. А. Игра как средство формирования экономических знаний в профессиональном образовании

Суслина А. В., Трифонова Е. А. Анализ основных результатов исследования качества образования студентов вуза (на примере ОГУ)

Берберян А. С. Организация гуманистически ориентированной образовательной среды в вузе

Дроздова Н. В. Эмоциональное здоровье студентов-психологов

Храпенко И. Б. Роль образовательной среды в формировании личности психолога

Мигалева С. Ш. Психодиагностическое обеспечение формирования учебно-деловой культуры студентов вуза

Журавская О. В. Психолого-педагогические проблемы формирования гражданственности личности учащейся молодёжи

Фортунатов А. А. К вопросу о формировании экологической культуры студентов в условиях рефлексивно-социоприродной среды

Иванова Н. Н., Кириллина М. Н. Летний образовательно-экологический лагерь «Живая земля» для детей с нарушением интеллекта

Иванова Н. Н., Скрябина А. П. Воспитательно-образовательное пространство музея как инновационная среда

Разовская И. Н. Влияние учебной мотивации на социализацию спортсмена-туриста в условиях получения дополнительного образования

 

V. ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК ПРЕДМЕТ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ И ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ


Лоскутова А. В. Психология профессионального становления личности

Богачёва Е. В. Мотив как основной структурный элемент трудовой мотивации

Берберян Л. С. О некоторых психологических методах защиты информационных систем нового поколения

Деркачёва Л. В. Психологические аспекты принятия управленческих решений в напряжённых ситуациях

Сидоров С. В. Взаимодействие школьного менеджера с субъектами управления

Башинова С. Н., Латыпова Р. И. Психологическая компетентность воспитателей в профессиональной деятельности

Щербина О. В., Иванова Н. В., Школьникова В. В. Психологическая компетентность педагога как важный компонент его готовности выполнять профессиональную деятельность

Зволейко Е. В. Содержание организационно-методической деятельности бакалавра специального образования, профиль – «психологическое сопровождение образования лиц с нарушениями в развитии»

Маркевич И. Д. Роль учителя общеобразовательной школы в реализации прав ребёнка с особыми образовательными потребностями на получение качественного образования

Радаева О. С. Об индивидуальном подходе

Галакова М. В. Особенности профессионального общения учителя

Казданян С. Ш. К вопросу о стилях педагогической деятельности

Пресс-релиз МЦФЭР

План международных конференций, проводимых вузами России, Азербайджана, Армении, Белоруссии, Казахстана, Ирана и Чехии на базе НИЦ «Социосфера» в 2011 году