EnglishРусский

Психология XXI века: теория, практика, перспектива

Скачать сборник

СОДЕРЖАНИЕ

 

I. ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА ПСИХОЛОГИИ: ОБЩЕЕ И ЧАСТНОЕ

 

Кащук Я. Н. Человек и его экзистенция

Горшков Е. А., Бобылёв Е. Л. Социально-психологические идеи Ф. Г. Гиддингса

Трощий А. Р. Научный синтез – с какими дисциплинами сотрудничать психологии?

Соловьёв А. В. Отечественная психология на путях профессионализации

Русяева И. А. Онтогенез психологических защит: обоснование предмета исследования

Булгакова О. С. Механизм формирования гомеостазиса нездоровья при стрессе

Каськова Д. С. Связь успешности спортивной деятельности с процессами саморегуляции

Козачун В. Л. К вопросу о необходимости организации системы психологической помощи в структуре целостной терапевтической практики в соматической клинике

Лубовский Д. В. Развитие внутренней позиции личности в школьном возрасте

Кабрин В. И. Стратегическая исследовательская модель траектории развития личности в многомерной образовательной среде

Брюхова Н. Г. Психологические особенности акмеориентированного саморазвития людей зрелого возраста

Григорьева М. Н. Профессиональная Я-концепция как условие развития личности профессионала

Лысуенко С. А. Личностно-ориентированный подход как фактор, способствующий формированию профессиональной Я-концепции личности на этапе профессиональной подготовки

Тронь О. С. К проблеме ценностных ориентаций руководителей УИС: опыт эмпирического исследования

Ермолаева М. В., Приходько Е. В. Особенности развития личности современного пожилого человека

 

II. СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ

 

Бенькова О. А. Ролевые установки и семейные ценности супругов в семьях разного типа

Девятых С. Ю., Гукулова Э., Базарова Б. Распределение властных полномочий в исламской семье как реализация принципа взаимодополнительности полов

Багулина Н. В. Современные подходы к семейно-брачному консультированию

Гаджиева У. Б. Родители в системе психолого-педагогических условий, направленных на воспитание детей

Шинина Т. В. Семья ребенка-инвалида в фокусе работы социальных учреждений

Галасюк И. Н. Психологические аспекты обучения специалистов социальной сферы работе с семьями детей-инвалидов: проблемы и перспективы

Барзан Г. Методы обсуждения процесса урегулирования конфликтов в организации

Середина Т. С. Социальный интеллект в структуре психологической культуры активных пользователей социальных сетей

Ивенских И. В. Проблема и пути исследования социальной одарённости менеджеров в психологии

 

III. ПСИХОЛОГИЯ ДЕТСТВА И ОТРОЧЕСТВА

 

Омельченко Е. М. Психофизиологические характеристики интеллектуального развития детей 6–7 лет

Афонькина Ю. А. Развитие творческого потенциала личности дошкольника

Матвеева М. Г. Театрализованная деятельность детей старшего дошкольного возраста как один из способов формирования эмоциональной сферы

Федякова И. А. Формирование субъектных свойств личности младшего школьника

Ащепкова Е. П. Система коррекционной работы с детьми с использованием технологий биологической обратной связи

Потапенко В. В. Психическое развитие и самооценка детей, подростков, проживающих в условиях химического загрязнения окружающей среды

Молодцова Т. Д. Основные причины девиаций детей в условиях детского дома

Бабушкина О. Н. Психологические особенности социальных сирот подросткового возраста

Ванина О. Е., Чеснокова Д. Е. Факторы, влияющие на проявление зависимости от социальных сетей в подростковом возрасте

 

IV. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ

 

Хлызова Е. В., Сафронова М. В. Отношение учителя к учащимся как условие успешности обучения

Мансурова Т. А. Организация взаимодействия психолога с педагогами и родителями с целью создания благоприятных условий для адаптации детей с ММД в первом классе

Федосеева М. В. Особенности проявления чувствительности к проблемам в условиях разных образовательных сред

Сартакова Е. М. Опыт использования психологических тестов и тренинговых упражнений в образовательном процессе

Лопаткова И. В. Художественный способ познания в современном образовательном пространстве: проблематика, технология, результаты

Зенич О. А. Развитие творческих способностей у детей в условиях образовательной инициативы «Наша новая школа»

Филистович О. А. Личностно-ориентированное педагогическое взаимодействие в процессе музыкально-досуговой деятельности младших школьников

Никулина И. А. Опыт реализации курса по выбору для подростков: «Учусь выступать публично»

Пряжникова Е. Ю. Профессиональное самоопределение школьников в условиях современной России

Бобровская А. Н. Диагностика структурных компонентов самопрезентации студентов сервисных специальностей

Намаканов Б. А., Расулов М. М. Необходимость знаний клинической психологии в гуманитарном вузе

Гурская С. М., Карпякова Т. Х. Использование личностно-ориентированного обучения при подготовке студентов-психологов

Кузьменко В. У. Развитие индивидуальности студента-психолога в процессе профессиональной подготовки

Ермолаева М. В. , Габриелян К. Г. Генезис категории «индивидуальное здоровье» у студентов

Пресс-релиз МЦФЭР

План международных конференций, проводимых вузами России, Азербайджана, Армении, Белоруссии, Казахстана, Ирана и Чехии на базе НИЦ «Социосфера» в 2011 году