EnglishРусский

Социально-психологические проблемы и исследования детства: ребенок в семье, институтах образования и группах сверстников

Скачать сборник

СОДЕРЖАНИЕ

 

I. СЕМЬЯ И ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИЕ ОТНОШЕНИЯ

 

Давыдова Т. В. Семья как персональная микросреда развития ребенка

Рощевская Е. В. Психологический климат семьи как фактор сохранения психологического здоровья ребенка

Гасанли Н. М. Психологические особенности семейного воспитания

Голубев В. Н. Динамика детско-родительских отношений в дошкольном детстве ребенка

Еланцева С. А., Твердохлебова С. В. Представления детей старшего дошкольного возраста о родительской и супружеской любви

Серова Е. В. Особенности представлений детей, воспитывающихся в замещающих семьях, о страхах родителей

Девятых С. Ю. Дошкольное детство как этап гендерной социализации

Размахнина Д. Ю. Особенности представлений о гендерных ролях у подростков из неполных семей

Боровцова М.С. Неполная семья как агент становления мужской гендерной идентичности

Стручкова О. П., Баишева М. И. Поддержка ответственного отцовства как базисной основы развития личности ребенка

Садагат М. С. Проблема взаимосвязи между самосознанием и психологическим состоянием женщин, ожидающих рождения ребенка

 

II. ОТ ДИАГНОСТИКИ К СОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ ОТНОШЕНИЙ РЕБЕНКА С МИРОМ

 

Рычагова Е. С., Протасова Е. Ю. Зарубежная наука о развитии речи дошкольников

Подпругина В. В. Исследование представлений об эмоциях у детей с общим недоразвитием речи

Кутырёва Е. Ю. Формирование произвольности поведения у гиперактивных детей старшего дошкольного возраста

Горохова Т. В., Болдырева В. Б., Болдырев К. В. Подвижные игры как средство гармоничного развития ребенка

Дагаева Ю. А. Как дети относятся к хищным животным

Тимирова Г. И. Воспитание бережного отношения к природе у детей дошкольного возраста

Зебзеева В. А. Экологическая субкультура детства: уровни идентификации

Ханкишиева Ш. И. Проблема формирования творческих способностей у подростков в психологической литературе

 

III. ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ И ГРУППАХ СВЕРСТНИКОВ

 

Хворова Н. А. Основные принципы предметно-развивающей среды

Хворова Н. А. Развитие осязательной чувствительности и мелкой моторики рук у детей с нарушением зрения (из личного опыта, используя подручный материал)

Косовец Е. Л., Орлова К. Н. Влияние бисероплетения на развитие речевых способностей детей с ограниченными возможностями

Демеуф В.И. Труд в современном дошкольном образовании

Жамалиева С. М., Акбердиева Д. Ф. Роль сюжетно-ролевой игры в развитии познавательных процессов дошкольника

Педько Н. Д., Тимошенкова Е. А., Благодетелева Т. Б. Экспериментально-поисковая деятельность в процессе экологического развития

Шиврина С. А. Моделирование как один из методов формирования экологических представлений у детей дошкольного возраста

Барабанова М. Ю. Краеведческое воспитание как способ гармонизации отношений ребенка с миром природы

Павлова Н. А. Патриотическое воспитание дошкольников в условиях современного детского сада посредством приобщения их к культурному наследию России

Смагина Н. П. Тематические экспозиции как средство формирования у детей дошкольного возраста представлений о человеке в истории и культуре

Иванова А. В., Иванова А. П. Роль этнокультурных ценностей в духовно-нравственном воспитании детей

Брехова У. М. Проблемы готовности детей к обучению в школе

Белякова О. П., Юнусова З. З. Особенности готовности детей старшего дошкольного возраста и их родителей к школе

Климова А. А. Развитие меткой моторики рук как критерия готовности детей старшего дошкольного возраста к обучению в школе

Сырова C. И. Интеллектуальные игры – важное средство подготовки детей к школе

Сокорутова Л. В. Повышение познавательной активности учащихся начальных классов

Шкуричева Н. А. Трудности межличностных отношений как проблема начальной школы

Галавова Г. В. Формы и методы обучения языку в современных условиях

Егорова В. А., Егорова А. М. Социализация подростков в детском творческом коллективе

Гаврилина Е. В. Исследование референтной принадлежности, самооценки и личностных смыслов старших подростков

Волкова Л. А. К вопросу об эмпирическом исследовании неформальных молодежных объединений в психологии

 

IV. СЕМЬЯ И ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

 

Тэн О. А. Деятельность центра игрового развития детей раннего возраста

Овчинникова И. Б., Часовских О. Н. Взаимодействие детского сада и семьи, как необходимое условие успешной социализации ребенка

Медведникова Л. Ф. Модель сотрудничества детского сада с семьей по воспитанию духовно-нравственной личности

Огородова Е. В. Детско-родительские праздники как одна из форм сотрудничества ДОУ и семьи

Сухова Л. П. Взаимосвязь семьи и образовательного учреждения

Котельникова И. С., Полухина Т. С. Роль семьи и школы в жизни ребенка

Дегенгарт А. В. Формирование ценностного отношения подрастающего поколения к семейной жизни

Идиева Е. С. Роль социального педагога во взаимодействии образовательного учреждения с семьей

Мазурова В. Л. Социально-педагогическое партнерство семьи и образовательного учреждения в условиях неполной средней школы

 

V. СОЦИАЛЬНОЕ, ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ И ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ

И РОДИТЕЛЬСКО-ДЕТСКИХ ОТНОШЕНИЙ

 

Соловьева Е. М., Чувашова Ю. С. Формы работы психолога с родителями

Суслина А. В. Особенности социально-психологической деятельности в работе с семьями, оказавшимся в трудной жизненной ситуации

Ansarinezhad N. Familial psychopathology of Tehran correction & education centre clients

Маркеева М. В., Акутина С. П. Возможности оказания психолого-педагогической поддержки детям и подросткам, воспитывающимся в неблагополучных семьях

Погосян Л. А. Роль социально-психологической работы в оптимизации психоэмоциональной сферы детей с ограниченными возможностями в рамках паллиативной помощи

План международных конференций, проводимых вузами России, Азербайджана, Армении, Белоруссии, Ирана, Казахстана, Польши, Украины и Чехии на базе НИЦ «Социосфера» в 2012 году

Информация о журнале «Социосфера»

Издательские услуги НИЦ «Социосфера»