EnglishРусский

Современные инфокоммуникационные и дистанционные технологии в образовательном пространстве школы и вуза

Д. К. Оспанова

Е. А. Бөкетов атындағы Қарағанды

мемлекеттік университеті, Қарағанды қ.,

Қазақстан Республикасы

 

Мақалада қоғамның әр түрлi мәселелерiнiң шешу бойынша Қазақстан Республикасындағы үкіметтік емес ұйымдардың қалыптасу және даму тарихының кейбір мәселелері қаралады. Зерттеу мәселесінiң өзектiлiгi Қазақстан Республикасының саяси жүйесін трансформациялау сипатымен ескерілген. Авторлар қазіргі Қазақстан Республикасындағы саяси жүйенің құбылысы ретіндегі үкіметтік емес қоғамдық ұйымдардың даму заңдылығын анықтауға ұмтылыс жасайды.

А. З. Жуманова

Е. А. Бөкетов атындағы Қарағанды

мемлекеттік университеті, Қарағанды қ.,

Қазақстан Республикасы

 

Ғасырлар бойында жинақталған тәжірибе көрсеткендей кез-келген халықтың тұтастығының негізі – оның мәдениеті, тілі, дәстүрі, тарихы. Оның ішінде тілдің адам өмірінің философиясы мен ойлау жүйесін қалыптастыратындығы белгілі. Соған сәйкес, тіл - кез-келген ұлттың ұлт ретінде өмір сүруінің басты шарты болып табылады. Қазіргі таңда тілдің ұлттық болмыс-бітімінің сақталуында шешуші рөл атқаратын қызметіне байланысты, оның даму тарихына, бүгінгі жағдайына талдау жасау аса маңызды.

Н. О. Ветлугина

Российский государственный профессионально-педагогический

университет, г. Екатеринбург, Россия

 

Использование мультимедиа в процессе обучения не обязательно требует инновационных методов оценки знаний. Стандартные методы оценки тоже могут быть использованы. Однако стандартные методы оценки могут быть дополнены специальными приёмами, которые основаны на использовании мультимедиа. Подобные методические приёмы основаны на том, что обучаемые собирают вместе и систематизируют все выполненные ими работы, и созданные ими мультимедийные продукты.

Н. В. Елашкина

Иркутский государственный лингвистический

университет, г. Иркутск, Россия

 

Известно, что дистанционное обучение предполагает самостоя­тельное прохождение учащимися учебных курсов. Отметим, что мысль о том, что максимальная самостоятельная дея­тельность обучающегося находится в центре дистанционного обучения, не­однократно подчёркивается многими учёными: педагогами и лингводидак­тами. Как указывает Р. К. Потапова, необходимо, чтобы обучающийся «не только овладел определённой суммой знаний, но, что представляется гораздо более важным, чтобы он научился самостоятельно приобретать знания, работать с информацией, овладел способами когнитивной деятельности» [2, с. 214–215].

С. М. Иманқұлова, Р. Қ. Түсіпқалиева

Әл‑Фараби атындағы ҚазҰУ,

қ. Алматы, Қазақстан

 

Елбасы Н.Ә. Назарбаев «Қазақстан-2050.Стратегиясы қалыптасқан мемлекеттің жаңа саяси бағыты» атты Қазақстан халқына Жолдауында оқыту әдістемелерін жаңғырту және отандық білім беру жүйесіне инновациялық әдістер мен құралдарды қарқынды енгізуге, оңтайлы шешу жолдарын қарастыруға тапсырма берді [2, 5–6 б.].

Л. П. Ледак, Л. А. Бояркина

Поволжский государственный технологический университет,

г. Йошкар-Ола, Республика Марий Эл, Россия

 

Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в ст. 16 предоставил образовательным учреждениям право применения дистанционного обучения при реализации образовательных программ независимо от форм получения образования. В последние годы наблюдается интеграция традиционной и дистанционной форм организации учебного процесса в вузах на основе информационно-коммуникационных технологий (ИКТ), что нашло отражение в новом термине «электронное обучение» (ЭО). ЭО направлено на повышение эффективности традиционного обучения за счёт инновационных компьютерных технологий обучения, интерактивных мультимедиа, веб-технологий в образовании, on-line обучения и т. п.

Е. И. Селиванов, Е. В. Панюшкина

Омский государственный университет

путей сообщения, г. Омск, Россия

 

 

Вызовы современного общества разнообразны и различны по своему воздействию на образовательные отношения. Среди них наиболее активное и неоднозначное воздействие на образовательную деятельность оказывают инфокоммуникационные технологии. Предлагаем рассмотреть данную проблему с позиции интересов и обязательств образовательной организации, реализующей основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования.

А. С. Попов

Орский гуманитарно-технологический институт,

Оренбургский государственный университет,

филиал в г. Орск, Оренбургская область, Россия

 

В последние годы всё более проявляется присутствие информационных технологий во всех отраслях человеческой деятельности. Интернет становится едва ли не основным средством обмена информацией и приобретает всё большую популярность.

В. В. Евдохин, О. А. Козырева  

Кузбасская государственная педагогическая академия,

г. Новокузнецк, Россия

 

Портфолио обучающегося начальной школы представляет интерес с позиции изучения особенностей восприятия социальных ролей и отношений учащимися начальной школы, организуемой совместной работы родителей и детей, практикой организации досуга младших школьников в структуре внешкольной и внеурочной деятельности.

Н. А. Бабиева

Казанский государственный университет

культуры и искусств, г. Казань, Россия

 

Мы живём в то время, которое называют «переходом к информационному обществу». От уровня развития информатизации общества и темпов его развития зависят состояние политики, экономики, образования, здравоохранения, качество жизни людей, социальное развитие, национальная безопасность и роль конкретного государства в мировом сообществе.