Семья в контексте педагогических, психологических и социологических исследований

Скачать сборник

СОДЕРЖАНИЕ

  I. СЕМЬЯ КАК СОЦИАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ И ФАКТОР РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ

Пащенко А. С. Проблемы определения понятия семьи

Федотова С. Ю. Некоторые практические вопросы жизни человека, семьи и общества

Нилов В. М. Социальный капитал и здоровье семьи

Малова И. А. Семья – ведущий фактор развития личности ребенка

Акутина С. П. Формирование готовности к семейной жизни современных старшеклассников

Увыкина Л. А. Проблема формирования представлений молодежи о семье

Джанерьян С. Т., Гвоздева Д. И. Содержание компонентов и характеристики идеала «матримониальный образ жизни» у юношей и девушек – выпускников вуза

Ширшков И. А. К вопросу о супружеской адаптации

Шкрябко И. П. Конфликты и трудности супружеских пар

Дорошина И. Г. Конфликты как актуальная проблема супружеских взаимоотношений

Грибач С. В. Исследование семейных кризисов посредством психолингвистического эксперимента

Джафарова В. М. Распад семей: причины и социальные последствия

Кулаковская О. Ю. Семейная генеалогия как метод семейной терапии

Преображенская А. О. Нарративный подход в семейной психотерапии

Андрощук В. А. Особенности семьи офицера

Раздобарова Н. И. Роль семьи в жизни пожилого человека

II. РОДИТЕЛИ – ДЕТИ – ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА: ПРОБЛЕМЫ И РЕШЕНИЯ

Иванова З. Н. Родительский авторитет

Соснина С. Ф., Волосников Д. К. Опыт изучения отношений родитель–ребенок с помощью опросника PEDsQL 4.0

Бурыкина М. Ю. Сравнительное исследование родительского отношения матерей, занимающихся профессией в системе «человек-техника» и «человек-человек»

Шиляева О. В. Оптимизация детско-родительских отношений как фактор развития эмоциональной сферы у старших дошкольников

Бахтавар М. А. Влияние родителей на формирование личности подростка (на материалах Баку и Тебриза)

Васильева Д. И., Петрова Ю. Р. Семья как один из факторов возникновения проблем у подростков

Сурикова Я. А. Взаимодействие семьи и педагогического коллектива в современном образовательном пространстве школы

Пятайкина Т. В. Сотрудничество семьи и школы в рамках программы «Педагогика здоровья»

Рубис Л. Г. Из опыта педагогического общения с подростками во время туристских походов

Правдина О. В., Смагина О. А. Формирование ценностей семьи у студентов – стратегическое направление программы развития Самарского медицинского колледжа

III. СОЦИАЛЬНОЕ И ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ СЕМЕЙ, НАХОДЯЩИХСЯ В ТРУДНОЙ ЖИЗНЕННОЙ СИТУАЦИИ

Казанцева Д. Б., Брызгунова О. В. Правовой механизм обеспечения семей, оказавшихся в особо трудных жизненных ситуациях: проблемы и перспективы

Мошкина Н. А., Юдина Л. Н. Социально-ориентированный, программный подход в решении проблемы «трудная» семья

Новикова Е. Н., Аношкина А. И. Педагогически несостоятельная семья как объект социальной работы

Скиданова Е. А. Оказание психолого-педагогической помощи неполной семье в условиях социального учреждения

Девятерикова Е. В. Событийный подход к воспитанию детей из неблагополучных семей

Степанова Л. С., Степанова В. С. Некоторые проблемы воспитания мальчиков в неполной семье

Присяжная Н. В. Возможности интернет-ресурсов в решении проблемы семейного жизнеустройства детей, оставшихся без попечения родителей

Смагина М. В. Жертвы семейного насилия: дети вчерашние и сегодняшние

Наберушкина Э. К. Семья и общество: доступность окружающей среды для инвалидов

Денисова О. А., Климова Е. А., Чернецова А. В. Особенности организационного аспекта взаимодействия специального дошкольного учреждения с семьей ребенка с ограниченными возможностями здоровья

Журбина Т. А. Особенности диагностики межличностных отношений в семье, воспитывающей ребенка с речевым дефектом

Рахметулина A. A. Влияние психологической травмы на поведение соматически ослабленных детей дошкольного возраста

Тихонова Е. С. Особенности эмоциональной сферы детей с общим недоразвитием речи и их обусловленность отношениями в семье

Фуреева Е. П. Проблемы помощи семьям, имеющим детей с задержкой психического развития

Чуракова Н. В. Система работы с семьями детей с ограниченными возможностями здоровья по профилактике школьной дезадаптации в условиях специального дошкольного учреждения

Антипова Н. Ю. Проблемы методологии психологических исследований семьи, воспитывающей ребенка с расстройством аутистического спектра

Болдырева Т. А., Сулюмова Ю. С. Представление о своем будущем и будущем своего ребенка матерей детей с ДЦП

Логинова А. А. Помощь семьям, воспитывающим детей с кохлеарной имплантацией, в центре психолого-медико-социального сопровождения

IV. СЕМЬЯ В ИСТОРИЧЕСКОМ ВРЕМЕНИ И ЭТНОКУЛЬТУРНОМ ПРОСТРАНСТВЕ

Соловьева Л. А. Тема семьи и брака в изобразительном искусстве (контент-анализ материалов русского и советского искусства XIX–XX веков)

Логунова Л. Ю. Роль семейно-родовой памяти в межпоколенном взаимодействии

Дорошина И. Г., Морозова Ю. А. Проявление гендерных стереотипов в семейных отношениях: историко-культурный аспект

Родионова Ю. И. К вопросу о реализации гендерных ролей в семье

Берберян А. С., Седракян С. А. Представление о семейных ценностях у современной молодежи России и Армении

Фомина Ю. И. Исследование этнической толерантности подростка в связи с типом детско-родительских отношений

Брагина Е. А. Некоторые особенности отношения к материнству девушек 18–20 лет: национально-этнический аспект

Узлов Н. Д. Наш ответ Америке из глубинки России: дети – не препятствие, а условие удовлетворенности браком супругов

Саранчук H. В. Проблемы современной семьи как фактор, влияющий на ее функции и ценностные ориентации

Попова Л. В. Специфика кризисных явлений в семье в период трансформации российского общества

Ларионова Ю. Н. Отклонения в социализации как причина неуспеваемости детей в условиях современной школы

Симонова А. К. Взаимосвязь развития института семьи и социальной рекламы