EnglishРусский

Инновации и современные технологии в системе образования

Скачать сборник

СОДЕРЖАНИЕ

 

I. ИННОВАЦИИ В ОБРАЗОВАНИИ КАК ФАКТОР УСПЕШНОЙ СОЦИАЛИЗАЦИИ УЧАЩИХСЯ

 

Сидоров С. В. Реализация уникальности сельских школ в их инновационной практике

Куприянова Г. Р. Традиции и инновации в современном преподавании гуманитарных дисциплин в общеобразовательной школе

Гончарук А. Ю. Инновационные процессы в реабилитационных технологиях в духовно-нравственных контекстах авторской системы социально-педагогической эмотивации

Котенко Л. В., Кочеткова С. Ю., Кочетова Н. Н. Инновационная деятельность преподавателей как фактор качества современного профессионального образования

Костейчук О. В. Технология выявления и развития инновационного потенциала педагога в режиме опытно-экспериментальной работы образовательного учреждения

Усембаева А. У. Особенности внедрения Xplorer GLX (регистратор данных) в процесс обучения казахстанских школьников

Юдина О. Н. Инновационные образовательные технологии на уроках русского языка и литературы

Халваши Х. З. Обучение инновационными технологиями для достижения компетенции «аналитического письма»

Вахрушев А. М. Инновационный аспект деятельности концертмейстера в учреждении дополнительного образования детей

Кондрашова Н. В., Сидоршина А. И. Эффективность внедрения эвристического обучения (из опыта работы МБОУ СОШ № 174 г. о. Самара)

Слепцов А. И. Одна индивидуальная модель исследовательской деятельности учащихся по физике

Даудрих Н. И. Особенности организации научно-исследовательской работы студентов младших курсов бакалавриата

Котенко Л. В., Кочеткова С. Ю., Кириченко Б. В., Пушкова Г. Г., Чернолясов В. А. Инновационные педагогические формы и методы организации обучения в вузе архитектурной направленности

Надвоцкая В. В. Разработка компетентностной модели бакалавра технического вуза с учетом мнения работодателей

Мишин А. В. Условия и факторы взаимодействия профессиональных образовательных учреждений и производственных предприятий

Круковская Т. Ю. Применение пакета Visual Basic for Application для интерпретации адаптивной модели с мультипликативной сезонностью Уинтерса на примере показателей объема перевозок железнодорожным транспортом

Гордиенко С. И. Студенческая телерадиокомпания «ЮУрГУ-ТВ»: синтез информационных технологий и универсальной журналистики

 

II. МУЛЬТИМЕДИЙНЫЕ И ИНФОКОММУНИКАЦИОННЫЕ СРЕДСТВА И ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАНИИ

 

Гандера М. В. Создание и использование мультимедийных презентаций на занятиях по ознакомлению с окружающим с детьми старшей группы детского сада

Городецкая Ф. М. Музыкальная гостиная как одна из эффективных форм социализации воспитанников детских домов

Казанцева Л. П. Применение личного блога учителя и блога класса в учебной и внеклассной деятельности

Сорочинский М. А. Интерактивная доска – ее возможности и преимущества в обучении

Розова Т. Т., Волкова М. Г. Методическая компонента информационного ресурса в военном вузе

Бодрова И. В. Инклюзивное дистанционное образование

Куликов А. В. Системы дистанционного коллаборативного обучения и некоторые аспекты технологии их разработки

Нуртаева М. М., Диуанова Р. К. Изучение иностранного языка в системе дистанционного обучения в вузе

Орлова К. Н. Преимущества использования системы дистанцонного обучения MOODLE в процессе преподавания практического курса английского языка

Денисова А. Б., Чайкина Е. В. Современная экономическая ситуация и необходимость внедрения инфокоммуникационных технологий в образование

Концедайлова О. А. Информационные и коммуникационные технологии как средства повышения качества образования

Долженков А. Ю. Формирование ИКТ-компетентности учащихся начальной школы в контексте ФГОС НОО второго поколения

Азаров П. Н. Информационно-коммуникативные технологии как средство формирования познавательного интереса на уроках математики

Данелян С. А., Колосова О. Н. Технология обучения решению задач с параметрами с использованием интерактивной среды программы Geogebra

Ниматулаев Ш. М., Ниматулаев М. М. Перспективы использования интернет-технологий и ИКТ в изучении иностранного языка

Векшина Н. З. Интернет-олимпиады как средство развития одаренных детей в условиях общеобразовательной школы (из опыта работы учителя)

Калинина С. В. Информационно-коммуникационные технологии как один из способов повышения качества образовательных услуг в вечерней школе

Сармина Г. К. О роли информационных технологий в профессиональном образовании

Колесов С. В. Применение информационно-коммуникационных технологий в преподавании специальных дисциплин транспортного направления в системе профессионального образования

 

III. МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ И ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

 

Стебеняева Т. В., Баранов Е. Ф., Худолей Г. С. Основы технологии формализации структуры и понятий предметной области образовательной дисциплины

Черткоева В. Г. Влияние образования на творческое развитие учащихся начальных классов

Бугрей О. П. Роль социального проектирования в формировании социальных компетенций воспитанников детского дома

Киселева Т. В. Развитие коммуникативных компетенций на уроках русского языка и литературы у учащихся с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся по общеобразовательной программе для детей с задержкой психического развития

Степанова Т. Ю. Роль коммуникативного взаимодействия в системе раннего обучения иностранному языку

Лапшина О. И. Развитие творческих способностей школьников на уроках английского языка

Леонова Г. М. Пути оптимизации работы с темами на отвлеченные понятия в старших классах на примере урока английского языка «Причины материализма» по учебнику «New Millenium English» О. Гроза

Карабанова Н. В. Сравнительно-сопоставительный подход как прием изучения литературы в национальной школе

Сердобинцева Е. А. Учебное портфолио как нетрадиционная форма контроля оценки литературных компетенций школьников

Бондаренко Л. П. Формирование предметных компетенций у школьников 5–6 классов

Зуев И. В. Формирование общетрудовых умений у учащихся 5–6 классов общеобразовательной школы

Злобина С. П. Обучение физике учащихся средней общеобразовательной школы

Иконникова Е. В. Использование системно-функционального подхода при обучении физике в 7 классе

Абатуров Е. И. Современные тенденции формирования экологической культуры школьников в России

Фортунатов А. А. Технологические аспекты организации опытно-экспериментальной работы по проблеме развития экологической культуры обучающихся: цель и задачи

Федосеев Р. А., Баишева М. И. Приобщение детей к традиционной культуре выживания в условиях Севера

Колесник Н. Т., Киселева Е. А. Этнокультурное образование как условие сохранения этнической идентичности национальных меньшинств (на примере этнической группы «российские немцы»)

Калинковская С. Б. Введение современных педагогических технологий в интерактивный учебный процесс как способ оптимизации высшего образования

Явойская О. В., Гальчак И. П. Формирование компетенций посредством современных образовательных технологий

Чупрова Л. В. Студент как субъект образовательного процесса

Салихова О. Л. Интерактивные педагогические технологии в обучении студентов дизайну костюма

Егошин И. В. К проблеме формирования защитной компетенции в процессе обучения в высших учебных заведениях МВД России

Брылева Л. Г., Данильчук М. А. Внедрение коллективных способов обучения при работе с иностранными студентами

 

IV. ПРОБЛЕМЫ ОБУЧЕНИЯ В КОНТЕКСТЕ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ. РЕЙТИНГОВАЯ СИСТЕМА

 

Габрусенок А. Г. Современный подход к оцениванию в учебном процессе

Мокеева О. А., Мокеева С. А. Система оценки знаний студентов в современном образовательном пространстве

Широбоков Д. В., Малинина Я. Ю., Малинин В. Г. Особенности и недостатки педагогического контроля физического воспитания учащихся средней и высшей школы

Грунтова Т. В. Стимулы активизации познавательной деятельности в критериях оценки знаний на занятиях физического лабораторного практикума в высшей школе

Юльякшин М. М. Проблемы и перспективы рейтинговой системы обучения и оценки знаний

Холмогорова Е. И., Замошникова Н. Н. Модульно-рейтинговая система обучения

Романова Л. В. Мониторинг творческих достижений воспитанников в рамках рейтинговой системы «новый шаг»

Ахрименко З. М., Пащевская Н. В., Ахрименко В. Е. Роль и место модульно-рейтинговой технологии в определении качества знаний студентов

Ибраева Г. А., Еркинбекова Б. К. Оценка эффективности применения тест-рейтинговой системы в постдипломном образовании врачей

 

V. ФОРМИРОВАНИЕ И СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПЕДАГОГОВ

 

Монгуш К. К., Хурбе Р. Э. Использование инновационных педагогических технологий для повышения математической подготовки студентов педагогического колледжа

Устьянцева В. Н. Применение интерактивных методов обучения на семинарах по теории и методике преподавания математики

Саитова Л. Р. Междисциплинарный подход как условие формирования профессиональной компетентности будущего педагога – музыканта

Быковская Н. И. , Демченко И. Н. Технология формирования ИКТ-компетентности будущих педагогов гуманитарного профиля

Хубешты Е. Г. Подготовка студентов педагогического вуза к здоровьесберегательной деятельности

Драгнев Ю. В. Информатизация высшего образования: использование информационных технологий как предпосылка профессионального развития будущего учителя физической культуры

Кадочников Д. Г. Теоретико-методологические предпосылки к определению понятия компетентности специалиста по физической культуре и спорту

Паша С. Н. Профессиональная самореализация личности будущего учителя физической культуры в современных условиях высшего физкультурного образования Украины

Золотарёва Е. В. Портфолио как средство мониторинга профессионального роста учителя и повышения качества образования в целом

Крапивка С. В. Автоматизация оценки учебно-методической, научно-исследовательской и воспитательной работы профессорско-преподавательского состава кафедры вуза

Лебедева Е. И. Самообразование – способ повышения профессиональной компетентности педагога

Плеханова Л. А. Типология повышения квалификации преподавателей учреждений дополнительного профессионального образования

Рыбкина Т. А. Современные формы работы районного методического объединения классных руководителей

Скорикова Л. Н., Труфанова Н. В. Профессионально-педагогическая культура учителя в образовательном процессе

 

VI. ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ И ИНТЕГАЦИОННЫЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ

 

Тихонова Т. Н. Потребность в изучении организационной культуры образовательного учреждения

Синицына Е. С. Становление механизма подбора кадров руководителей образовательных учреждений в царской России

Попов И. П., Сьянова Т. Ю., Мешкова И. В. Мониторинг внедрения ФГОС: перспективы деятельности базового образовательного учреждения

Замошникова Н. Н., Холмогорова Е. И. Информационно-образовательная среда

Давлетшина Н. В. Университет как основа интеллектуальной инфраструктуры «связывания» территорий

Назарова О. А. Библиотека современного образовательного учреждения профессионального образования и ее роль в подготовке квалифицированных кадров в условиях модернизации профессионального образования

Бердигулов И. У. Информационно-коммуникационная составляющая в структуре государственной молодежной политики

Petrova Yu. S., Hannanova T. R. Problems and prospects of a career in government

 

VII. ЗДОРОВЬЕСБЕРЕЖЕНИЕ И БЕЗОПАСНОСТЬ В ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ

 

Осипова С. А. Использованипе здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе: необходимость и неизбежность

Красношлык З. П. Оздоровительно-развивающая среда как условие укрепления здоровья детей старшего дошкольного возраста

Савостьянова Е. А. Комплексная работа с родителями в детском саду в рамках здоровьесберегающих технологий

Ахтырская Ю. В. Использование здоровьесберегающих образовательных технологий в ходе реализации проектной деятельности педагога ДОУ (из опыта работы)

Суворова Н. В., Шугалей Н. Ю. Формы учебного труда в здоровьесберегающих технологиях обучения

Михно Е. С., Павлыгина М. А. Интеграция элементов здоровьесберегающих технологий на уроках физической культуры и во внеклассной деятельности

Коновалова О. В. Классическая концепция рационального питания подростков на Крайнем Севере

Петрова А. К., Кобелева Е. Е. Информационная безопасность школьника в образовательном учреждении

Аютова И. В. Модель нарушителя безопасности вуза

План международных конференций, проводимых вузами России, Азербайджана, Армении, Белоруссии, Ирана, Казахстана, Польши, Украины и Чехии на базе НИЦ «Социосфера» в 2012 году

Информация о журнале «Социосфера»

Издательские услуги НИЦ «Социосфера»

Пресс-релиз МЦФЭР