Каталог статей из сборников научных конференций и научных журналов- Семья как один из факторов возникновения проблем у подростков

Д. И. Васильева, Ю. Р. Петрова

Вилюйская средняя общеобразовательная школа № 1

им. Г. И. Чиряева,

г. Вилюйск, Россия

2008 год в России объявлен годом cемьи. В связи с этим возросло внимание общества на роль семьи как источника и опосредующего звена передачи ребенку социально-исторического опыта, опыта взаимоотношений между людьми. Однако в последнее время возрастает число неблагополучных семей. В таких семьях нарушение психологической связи между ребенком и родителями приводит к уходу детей из семьи, их невротизации, суицидальным проявлениям, росту безнадзорности детей и влияет на криминализацию подростковой среды. В условиях экономической и бытовой неустроенности, психологических стрессов, растерянности все чаще возникает тревога: в состоянии ли семья полноценно выполнять одну из важнейших целей – воспитательную?

Целью нашего исследования явилось выявление доминирующих проблем в отношениях подростков с родителями.

Задачи исследования:

·               Выявить наиболее характерные типы взаимоотношений подростков с родителями.

·               Разработать рекомендации для подростков по оптимизации отношений с родителями.

Методы исследования: тестирование, наблюдение, беседа.

В данном исследовании мы использовали опросник «Подростки о родителях» (ПоР) (авторы Л. И. Вассерман, И. А. Горьковская, Е. Е. Ромыцина, 1995) среди подростков 14–16 лет Вилюйской средней общеобразовательной школы № 1. В соответствии с международной классификацией, подростковый возраст разделяется на три периода: 11–13 лет – негативная фаза, 14–18 лет – переходный этап (собственно кризис) и 19–21 позитивная фаза. Исследованные подростки по полу распределились равномерно. Было обследовано 20 психически здоровых подростков 14–16 лет, учащихся 9–10 классов вышеназванной школы.

В методике выделяются 3 значимые шкалы: положительный интерес – враждебность; директивность – автономность; непоследовательность.

Для проведения тестирования подростку предлагается регистрационный бланк для заполнения отдельно для каждого из родителей. После того, как бланки заполнены, все данные сводятся в «оценочный лист». Затем по каждому параметру подсчитывается арифметическая сумма «сырых баллов» в соответствии с таблицами. Стандартные баллы располагаются от 1 до 5 и нормой является среднее значение 3. Затем на специальном бланке строятся оценочные профили отношений матери и отца.

При анализе результатов исследования в соответствии со стандартизованной шкальной оценкой обнаруживаются разные варианты графиков, свидетельствующие о том или ином стиле воспитательного воздействия.

Мы пришли к выводу, что эта методика помогает изучать установки, поведение и тактику воспитания родителей так, как это видят и понимают их дети в подростковом и юношеском возрасте. Данный опросник дает возможность родителям осознать, как их собственные чувства и воспитательная тактика могут способствовать нарушению поведения у детей-подростков.

Опыт применения опросника «Подростки о родителях» позволяет выявить действительные отношения и воспитательную практику родителей и образ, созданный подростком об этих отношениях. Использование опросника ПоР оказалось эффективный не только в диагностическом, но и в планах помощи родителям, учителям, а, следовательно, и подросткам. Были разработаны рекомендации для подростков, которые были с ними обсуждены.