Каталог статей из сборников научных конференций и научных журналов- Применение инновационных технологий при формировании навыков поликультурного взаимодействия

М. В. Будко, учитель

Е. В. Писарева, педагог-психолог, учитель

Школа-интернат № 20 ОАО «РЖД»,

г. Омск, Россия

Современное образование выполняет сложную, но очень важную задачу – подготавливает молодое поколение к жизни в условиях поликультурной, многонациональной среды. В школе на уроке могут оказаться за одной партой дети разных национальностей, разных культур. А современному специалисту необходимо быть готовым к позитивному взаимодействию и сотрудничеству с представителями других национальностей, культур при выполнении своей профессиональной деятельности. Поэтому наиболее актуальным является - научить молодое поколение не только ценить свою культуру, но и уважительно относиться к особенностям других народностей и культур. В современном мире насчитывается более 200 стран, в которых прожимают более 2000 народностей. Эти люди являются носителями своих обычаев и своей культуры. Каждая культура вносит большой вклад в развитие и формирование человеческого общества и научно - технического прогресса.  Еще большее влияние она оказывает на формирование мировоззрения подрастающего поколения. Поэтому для всестороннего развития учащихся необходимо уделять большое внимание поликультурному образованию, которое сейчас можно отнести к современной инновационной педагогической деятельности. Обучение умению общаться и сотрудничать с людьми разных национальностей в современной школе осуществляется в урочной и внеурочной деятельности с применением современных инновационных педагогических технологий.

Толкование понятия «Поликультурное образование» в энциклопедическом словаре педагога следующее «Поликультурное (гр. – многокультурное) – это образование, построенное на идеях подготовки подрастающего поколения к жизни в условиях многонациональной и поликультурной среды. Целью такого образования является формирование умения общаться и сотрудничать с людьми разных национальностей…» [1].

Еще в ΧVI веке Ян Амос Каменский (Изб, пед. соч. Т. 2. с. 395) предложил формировать у детей умение жить в мире с другими людьми, выполнять взаимные обязательства, уважать и любить людей.

Большую помощь в поликультурном воспитании играют межпредметные связи, которые позволяют раскрыть изучаемый школьный материал с различных точек зрения учебных предметов естественного и гуманитарного циклов. Поликультурное воспитание возможно не только на уроках изобразительного искусства, мировой художественной культуры и истории, но и при изучении других предметов (физика, биология, география, химия, ОБЖ, физкультура и др.).

Далее предлагаются маленькие фрагменты урочной и внеурочной деятельности школы-интерната №20 ОАО «РЖД» (г. Омск).

1.Урочная деятельность. Урок физики в 7 класс по теме: «Рычаг в природе, быту и технике».

«Учитель: Вы посмотрели несколько картинок презентации. Что общего связывает эти картинки?

Ученик 1: На всех картинках изображены различные орудия труда или приспособления, которыми использует человек для облегчения своего труда.

Ученик 2: На всех картинках представлены жители Казахстана, вмести с разнообразными приспособлениями или орудиями труда.

Ученик 3: На всех представленных картинках показан рычаг или приспособления, которые содержат рычаг.

Учитель: Для чего мы посмотрели эти картинки? Как можно назвать сегодняшний урок?

Ученик 1: Наверно мы будем рассматривать, где применяют рычаг. Как он помогает людям в жизни.

Ученик 2: Мы будем рассматривать применение рычага в быту, техники и где он встречается в природе.

Ученик 3: Тема урока «Рычаг в быту, природе и технике».

Учитель: Да тема нашего урока " Рычаг в природе, быту и технике" и ознакомимся мы с этим материалом на примере культуры, быта и природы Казахстана. А кто знает, как называется национальное жилье жителе Казахстана?

Ученик 1: Юрта.

Учитель: Посмотрите внимательно видеофрагмент о национальном казахском жилье и дайте ответы на вопросы.

(Идет просмотр видеофрагмента 1 мин.)

Учитель: Что называют шанырак ? Что представляет – это устройство с точки зрения физики?

Ученик1: Устройство купольной части юрты. Представляет собой рычаг.

Учитель: Рассчитайте, с какой силой будет давить купальная жердь на кереге, если длина купольной жерди 1,6 м, радиус шанырак 0,8 м и на его центр давит груз 100 кг.

Ученик 2: Выполняет расчет.

Учитель: Какой фрагмент юрты является рычагом?

Ученик 3: Дверь – есык.»

2. Внеурочная деятельность. Праздник дружбы «О Родине с любовью!  Родина моя – Казахстан».

«Ведущие: Ассаламугалейкум құрметті қонақтар, ұстаздар, оқушылар! Здравствуйте, уважаемые гости, дорогие учителя, учащиеся  школы! Біз сіздерді  Қазақстан арналған мерекесіне қарсы алуға өте қуаныштымыз! Мы рады приветствовать вас на празднике дружбы «О Родине с любовью! Родина моя – Казахстан». По казахской традиции большой праздник начинается с древнего казахского обычая – ШАШУ, что в переводе означает – осыпать гостей золотым дождем.  ШАШУ, ШАШУ, ШАШУ. (Обряд ШАШУ).

Ведущие 1: Отаң — меніңата-анам. Отан - досым, бауырым. Отан – өлкем, астанам. Отан - аудан, аулым. От Южного Урала до Алтая, где расцветает в яблонях земля, лежит страна, от солнца золотая, мой Казахстан – моя земля. Родина – это отец твой и мать. Родина – друг и ровесник под стать. Родина – это твой край и столица. Родина – это аул и станица.

Ведущие 2: Республикам – Қазақстан даласы, Ғашықпын саған бабалар жатқан мекенім. Мәңгілік жасар сүйкімді менің қаламсың. Атыңды жайып әлемге ғыпөтемін. Тұғаным-Қазақстан елді мекен, сүйген жоқ, сүйеалмаймын жерді танытқан бар әлемге қазақатын. Туымды асқақта желбіретем! Казахстан! Ты наполнен любовью и творчеством ста наций мира. Кому родиной стал по веленью судьбы! Пусть тебя стороною обходят и распри, и войны. Нас в обиду не дай, в трудный час поддержи!   

Ведущие 1: На земле существует много государств. И у каждого государства есть свои главные символы. Наш флаг впитал цвет голубого неба и золото пшеничное полей. Мой Казахстан – земля родного дома, Земля отцов и Родины моей. Парит орел, он празднует свободу, над степью вольно крылья распластал. Наш Казахстан – семья больших народов, за эти годы краше и богаче стал. Но я горжусь не только нашим флагом и гербом Родины – республики моей. На нем два профиля коней, летящих на крыльях к солнцу средь лазоревых степей».

Все обучающиеся нашей школы-интерната в процессе этой деятельности не только познакомились с культурой Казахстана, но и погрузились в атмосферу приятного общения, что позволило создать условия для совершенствования навыков поликультурного взаимодействия. 

Библиографический список

1. http://spiritual_culture.academic.ru/Основы духовной культуры (энциклопедический словарь педагога) Поликультурное образование это (обращение 23.08.2017)
2. http://www.studfiles.ru/preview/4164914/Поликультурное образование – актуальная проблема современной школы / В. В. Макаев, З. А. Малькова, Л. Л. Супрунова(обращение 23.08.2017)
3. http://dogmon.org/polikuleturnoe-obrazovanie.html./ Поликультурное образование (обращение 23.08.2017)
   http://sdamzavas.net/1-55507.html Определение поликультурного образования (обращение 23.08.2017)