Каталог статей из сборников научных конференций и научных журналов- Подготовка конкурентоспособного специалиста как цель современного образования

С. В. Пазухина, доктор психологических наук, доцент,

С. А. Филиппова, кандидат психологических наук,

А. В. Карандеева, старший преподаватель,

Тульский государственный педагогический университет

им Л. Н. Толстого,

г. Тула, Россия

Неотъемлемой составляющей профориентационных работ является профориентационная диагностика старшеклассников.

Профориентационную диагностику мы рассматриваем как важную психолого-педагогическую технологию работы со старшеклассниками по обеспечению качественного набора абитуриентов в вуз.

Выбор учебного заведения и профессии, согласующихся со способностями и наклонностями личности, является необходимой основой последующей самореализации человека в жизни.

И. Ю. Новикова

Южно-Уральский государственный аграрный университет,

Институт агроинженерии,

г. Челябинск, Россия

Согласно ФГОС ВО «обучение через всю жизнь» – это то, чему должна сегодня научить высшая школа. Соответственно у преподавателя высшей школы задача – «научить студента учиться так, чтобы он, оптимально организовывая свою деятельность в процессе обучения и познания, мог самостоятельно увеличивать объем своих знаний» [4].

Г. И. Кислюк   Кандидат медицинских наук, доцент,

Курский государственный медицинский университет,

А. Г. Снопкова  Магистрант,

Курский государственный университет,

 г. Курск, Россия

Технология проектного обучения берет свое начало в 20–30 г, когда в российских школах широко использовался метод проектов для реализации выдвигаемых задач – развития ученика. Исходный лозунг основателей системы проектного обучения – «Все из жизни, все для жизни» [1]. Под этим понятием подразумевается путь, по которому идут обучающие и обучаемые, разрабатывая проект.

A. V. Murylev

A. I. Bukharinova Teachers,

Lyceum № 10, Perm, Russia

Information technologies today are one of the important factors affecting the development of our society. Information technologies existed at different stages of social development but in the modern world their peculiarity lies in the fact that they take a leading position among all other new technologies [1].

Widespread use of didactic materials submitted via information technologies with the help of effective technical tools, is a key indicator in the use of modern pedagogical technologies. The main focus in modern educational programs is put on the use of information management tools of the educational process [2].