Каталог статей из сборников научных конференций и научных журналов- Проблемы становления профессионала: теоретические принципы анализа и практические решения

В. А. Цепцов Кандидат психологических наук;

Институт психологии РАН,

г. Москва, Россия

Современная письменная речь обладает качественно новой цифровой средой, обладающей дополнительными средствами выражения авторского замысла [1]. Первое профессиональными райтерами осознается и формулируется достаточно отчетливо, второе, как показывает практика, реализуется, в лучшем случае, на интуитивном уровне и не является активным профессиональным инструментом. И хотя пишущие признают, что авторская трансформация реальности так или иначе присутствует в тексте, определить цифровые средства воплощения этой трансформации, зачастую, не могут. Профессиональное овладение этими средствами может, на наш взгляд, оказать существенное влияние на качество авторской письменной речи.

S. N. Shumakova PhD in Arts,

Senior Lecturer at the Department of Art Direction,

Kharkov State Academy of Culture,

Kharkov, Ukraine

Today, vocational education is one of the main topics for discussion, because the level of education at the moment is fundamentally determinative for the individual. Let's try to outline the specific features of vocational education in the context of professional training in the field of theatrical art.
Pedagogical efforts should appeal to the introduction into the fabric of educational activities of innovative technology training of professionals in the field in the field of theatrical art, able to seek solutions to professional problems in the new historical conditions, able to create knowledge and make decisions in the situation of insufficient information and lack of knowledge that prompts the development of perspective models of  training  professionals, the approval of a new educational paradigm focused on modern educational goals. At the same time, educational tasks should include rethinking the content of vocational education and pedagogical technologies, forming modern principles, goals, mechanisms and tools for its implementation.

О. А. Андриенко Кандидат педагогических наук,

Орский гуманитарно-технологический институт (филиал) ОГУ,

г. Орск, Оренбургская область, Россия

Понятие «адаптация» (от латинского adaptatio – приспосабливание) широко используется в различных науках, при этом под ней понимается как соответствующий процесс, так и его конечный результат, выраженный в состоянии адаптированности человека к новым факторам среды [1].

Под профессиональной адаптацией студентов понимается процесс их приобщения к профессиональной деятельности, условиям труда, трудовому коллективу. Адаптация юношей и девушек на производственной практике связана с преодолением противоречий между требованиями трудового коллектива и производственного процесса и уровнем их психологической и профессиональной подготовки к труду [6]. Студенты, адаптируясь на предприятии, включаются в новую социально-профессиональную и организационно-экономическую среду, в систему межличностных связей и отношений, сложившуюся до их прихода, овладевают профессиональной культурой [3].