Каталог статей из сборников научных конференций и научных журналов- Развитие личности: психологические основы и социальные условия

А. В. Мурылёв, учитель,

Т. Г. Безденежных, зам. директора по УВР,

Ю. А. Ромина, зам. директора по УВР,

МАОУ «Лицей №10»,

г. Пермь, Россия

Современная реальность представляет собой VUCA-мир, это аббревиатура, которая означает нестабильность, неопределённость, сложность и многозадачность. Для эффективного взаимодействия с VUCA-средой нам важно развивать соответствующие междисциплинарные навыки. Лидеров нового поколения отличают Vision (видение), Understanding (понимание), Clarity (ясность) и Agility (быстрота) – именно эти навыки развивает междисциплинарный подход в образовании [1].

Обучать знаниям и прививать устаревающие навыки не актуально. Необходимо формировать универсальные навыки и способность их переносить из одной области знаний в другую [2].

И. В. Мухортов, аспирант,

О. В. Соловьева, доктор психологических наук, профессор,

Северо-Кавказский Федеральный университет,

г. Ставрополь, Россия

Ценностно-смысловая сфера личности для студентов гуманитарных специальностей, особенно тех направлений, где готовятся специалисты работающие в сфере «человек-человек» важна, на наш взгляд, как направляющая константа в структуре личности специалиста.

В современной научной литературе, посвящённой этой теме, существует ряд исследований, авторы которых попытались выявить основные закономерности формирования ценностно-смысловой сферы студентов гуманитарной направленности. Именно в период юности, во время обучения в вузе происходит становление системы взглядов на мир, в процессе профессионального обучения. И если система значимых ценностей пересекается с выбранным направлением подготовки, то и потенциал будущего специалиста в этой области может быть гораздо выше.

В. Е. Пеньков, доктор философских наук, доцент,

Белгородский государственный национальный

исследовательский университет,

г. Белгород, Россия.

В настоящее время происходят глобальные изменения в социальной среде российского общества. Это, в первую очередь, связано с тем, что формируется, так называемая, информационная среда. Информация поступает к нам ото всюду: СМИ, Интенрнет и т. д. На этом фоне значительно возрастает роль образования, которое все больше и больше должно направлять свои усилия на формирование умения учащихся работать с поступающей информацией. Одним из показателей такого умения является нелинейное мышление, позволяющее рассматривать различные варианты развития сложных систем, и анализировать явления как в природе, так и в социальной среде с различных, порой даже с противоположных точек зрения. Формирование новой парадигмы образования информационного общества только начинается, и в этой задаче существенную роль могут сыграть социально-гуманитарные науки, в частности педагогика и философия.

Р. Ф. Бекметов, доктор филологических наук, доцент,

Чжоу Лэй, магистрант второго года обучения,

Казанский (Приволжский) федеральный университет,

г. Казань, Республика Татарстан, Россия

 
Утопия – неотъемлемая часть сознания человека, который не может принять настоящее и потому создает образ «правильного» будущего, его проект, модель, картину. Социальная утопия – не только следствие индивидуальной фантазии («грез») субъекта философской рефлексии, но и событие литературно-художественной жизни. Попробуем в этом убедиться, взяв на краткое рассмотрение два шедевра мировой лирики: стихотворение А.С. Пушкина «Деревня» и поэму Тао Юань-мина «Персиковый источник».

S. V. Pogorelaya Candidate of philosophy, assistant professor,

Vladimir State University named after A. G. and N. G. Stoletovs,

Vladimir, Russia

The problem of personality has always attracted the attention of Russian philosophers. The philosophy of Russian symbolism at the beginning of the XX century was no exception, following the Romantics and F. Nietzsche, which raised the question of human uniqueness, of the freedom of the original development of talent, and of the great mission of the artist. Even among the Romantics, the human essence in its ideal form (a comprehensively gifted person-a creator, an artist, a genius) is endowed with the attributes of divinity. In Nietzsche, the place of the «old God» is taken by the Superman.