Каталог статей из сборников научных конференций и научных журналов- Академическая психология. - 2018. - № 4

Е. С. Бычкова, старший преподаватель,

e-mail: elenalogos@mail.ru,

Д. Ю. Афанасова, студентка,

e-mail: dashuta.afanasova@mail.ru,

Липецкий государственный педагогический университет

имени П. П. Семёнова-Тян-Шанского,

г. Липецк, Россия.

На современном этапе развития общества существует большое количество взаимосвязанных проблем, как физиологических, так и психологических. Психологические исследования проблем поведения детей и подростков в современных условиях реформирования социальной жизни общества со временем трансформируются из собственно академических вопросов научного познания в неотъемлемую составляющую практического освоения социальной действительности. Важными среди этих факторов представляются гендерные аспекты социализации подрастающего поколения, поскольку, с одной стороны, они теоретически малоисследованны, а с другой стороны приобретают все большую значимость в формировании сознания и поведения современной молодежи.

Tr. Th. Th. Nga               Lecturer,

Ng. Th. Dung                 Student

Vinh University

1. Introduction

The world, no nation without its own games for their children. In the past, Vietnamese children have had the need to play, to be motivated, to think of games, to pass each other from generation to generation. Thanks to that, folk games are handed down to this day. One of the genres of folk games is folk movement games. Folk movement games are used in activities in preschool, especially in extracurricular activities. It brings a great significance in the physical training, finesse, rhythmic intellectual training, and agility, make emotionally aesthetic, group activity capability, group, cohesion of friendship, and contribute to building the personality imbued Vietnam ethnic culture to children from early childhood. However, the application of folk games in the activities of how to develop physically how to be effective is a difficult math problem for all educators in preschool.

А. Д. Шавардак, педагог-психолог,

e-library: kybrik@yandex.ru

Городской психолого-педагогический центр,

г. Москва, Россия

Актуальность

Семья занимает центральное место в формировании личности ребенка. Именно в семье ребенок получает первые навыки восприятия действительности, приучается осознавать себя полноправным членом общества. Зачастую родители испытывают нехватку знаний о психологии детей о способах и методах воздействия на детей разного возраста. Задача специалистов оказать профессиональное содействие и личностную поддержку, обращая внимание на их приоритетность в воспитании детей. В настоящий момент общепринятым является признание значимости того вклада, который вносит семья в формирование эмоционально-личностной сферы ребёнка, а через это – и в общий ход развития общества [8; 10]. Именно в семье могут зародиться деструктивные отношения у ребенка сначала с близкими, а затем и с окружающими людьми. Возникновение негативных проявлений в поведении ребенка можно, по нашему мнению, предотвратить.