Каталог статей из сборников научных конференций и научных журналов- Преимущества интернет технологий как средств обучения иностранному языку

С. А. Южанинова, студентка,

e-mail: cyuzanna2011@yandex.ru,

Бирский филиал Башкирского государственного университета,

г. Бирск, Россия

Сегодня, в условиях глобализации и развития технологий мы приходим к появлению нового способа использования интернет  технологий. В основе этого способа лежит интенсивное развитие компьютерных и телекоммуникационных технологий, а также создание развитой информационно-образовательной среды. Это указывает на необходимость активного использования интернет-ресурсов в сфере образования.

Актуальность этой темы неоспорима, поскольку лидером рынка информационных технологий является всемирная сеть интернет и в наши дни различные средства мультимедийных технологий расширяют квалификацию учителей, оптимизируют изучение языков, процесс обучения становится увлекательным. Теперь каждый способен открывать для себя неизведанный мир иностранного языка и культуры.

Интернет-технологии – это автоматизированная среда получения, обработки, хранения, передачи и использования знаний в виде информации и их воздействия на объект, реализуемая в сети Интернет, включающая машинные и человеческие (социальный) элементы. Применительно к обучению можно выделить следующие элементы:

·      компьютерные обучающие программы (электронные учебники, тренажеры, лабораторные практикумы, тестовые системы);

·      обучающие системы на базе мультимедиа–технологий, построенные с использованием персональных компьютеров, видеотехники, накопителей на оптических дисках;

·      интеллектуальные и обучающие экспертные системы, используемые в различных предметных областях;

·      распределенные базы данных по отраслям знаний;

·      средства телекоммуникации, включающие в себя электронную почту, телеконференции, локальные и региональные сети связи, сети обмена данными и т.д.;

·      электронные библиотеки, распределенные и централизованные издательские системы [4].

Основная цель обучения иностранному языку – формирование коммуникативной компетенции, все остальные цели (образовательная, воспитательная, развивающая) достигаются в процессе достижения этой главной цели. Коммуникативная компетентность в современном понимании обеспечивает развитие навыков межкультурного взаимодействия [2].

В последние 2–3 года термин «Интернет–образование» стал достаточно популярен в педагогической практике. Компьютеризация образования – приоритетная задача образования.

Интернет предоставляет возможности для получения информационных ресурсов и самообразования для студентов и учителей. Независимо от того, какая предполагается проблема, все обсуждения ведутся на английском языке. Поэтому речь идет о создании языковой среды и условий для формирования потребности в иностранных языках как средстве реального общения в процессе межкультурного взаимодействия [3].

Уже одно это показывает значительное преимущество Интернета перед традиционными бумажными учебниками.

Таким образом, информационные технологии позволяют:

·      организовывать различные виды совместной исследовательской работы школьников, учителей, студентов, исследователей различных школ, научных и образовательных центров одного или разных регионов или даже разных стран с использованием разнообразных методов и форм самостоятельной познавательной и практической творческой деятельности;

·      оказывать немедленную консультационную помощь широкому кругу стажеров из научно – методических центров;

·      создавать сети дистанционного обучения и повышения квалификации учителей;

·      оперативно обмениваться информацией, идеями, планами по интересующим участников темам, темам совместных проектов, тем самым расширяя свой кругозор, повышая свой культурный уровень;

·      обучать навыкам реальной исследовательской деятельности, моделирование работы научной лаборатории, творческой мастерской;

·      развивать способность извлекать информацию из самых разнообразных источников, обрабатывать ее с помощью новейших компьютерных технологий, хранить и передавать в разные точки планеты на любое расстояние;

·      создание реальной языковой среды (в связи с совместимостью международных телекоммуникационных проектов, обычных телефонных конференций, а также аудио и видеоконференций и чатов), которая способствует возникновению естественной потребности в общении на иностранном языке и, следовательно, необходимости изучения иностранных языков;

·      способствовать культурному и гуманитарному развитию студентов на основе ознакомления с самой широкой информацией культурного, этнического и гуманистического характера.

Только с помощью Интернета можно создать реальную языковую среду и определить задачу формирования потребности в изучении иностранного языка через интенсивное общение с носителями языка. Это эффективная возможность для формирования социокультурных навыков на основе диалога культур. [1]

Таким образом, интернет – это мощное информационное оружие, которое можно использовать как для научной и образовательной информации, так и в образовательных целях для развития духовных и культурных ценностей среди молодого поколения.

Использование различных новых сайтов, приложений и каких-либо Интернет ресурсов – это новый уровень взаимодействия учителя и учащихся с целью изучения английского языка. Интернет  считается одним из эффективных средств обучения иностранным языкам.

Библиографический список

1. Владимирова Л.П. Интернет на уроках иностранного языка // "ИЯШ", 2002. - №3. - с 39.
2. Полат Е.С. Интернет на уроках ИЯ "ИЯШ", 2001. - №3. - с.5.
3. Полат Е.С. Метод проектов на уроках иностранного языка // "ИЯШ", 2000. 
4. Чиричкина В.В. Современные  Интернет–технологии используемые в образовании, 2016 URL: [ https://files.scienceforum.ru/pdf/2016/27925.pdf] (дата обращения: 09.04.2021)