Каталог статей из сборников научных конференций и научных журналов- Теория и практика гендерных исследований в мировой науке

О. А. Отраднова

Астраханский государственный университет,

г. Астрахань, Россия

Любовь изначально была основой гендерных взаимоотношений в обществе. Период ее возникновения невозможно определить с большой долей точности. Мы придерживаемся подхода, согласно которому, любовь возникает параллельно с началом цивилизации, появление которой антропологи связывают с  отказом от инцеста. Проблема любви как основы гендерных взаимоотношений в современной культуре имеет большую степень актуальности как на Западе, так и в России. Она становится предметом  целого ряда новых научных знаний, возникших в конце ХХ века, таких как гендерология, феминология, соционика и др.

М. Нуриева

Бакинский государственный университет,

г. Баку, Азербайджан

Социальное развитие – важное условие для социализации личности. Проблема личности в своем классическом виде представлена, как известно, трудами З. Фрейда, К. Юнга, А. Адлера, а также их оппонента К. Роджерса. Имеется также группа авторов, известных своими трудами по различным аспектам социально-психологического развития личности, это Б. Скиннер, Г. Олпорт, А. Маслоу, Э. Фромм и А. Бандура. Кроме того, известны еще несколько авторов, которые по своей популярности занимают промежуточное положение, это Р. Кеттелл и Дж. Келли, а также Э. Эриксон, Л. Бинсвангер, М. Босс и У. Шелдон. Известны своими разработками по проблемам личности Дж. Доллард, Н. Миллер, Г. Салливан, Г. Мюррей, Дж. Роттер, К. Хорни, Г. Айзенк и Дж. Уолп, а также К. Левин, Р. Мэй, У. Мишел, и др.

М. Д. Ктениду, О. В. Бондарева

Кубанский государственный университет,

г. Краснодар, Россия

В психологическом развитии подростка основная роль принадлежит устанавливающейся системе социальных взаимоотношений с окружающими. В подростковом возрасте у ребенка увеличивается потребность в самостоятельности и общении со сверстниками. Самостоятельность подростка выражается в основном в стремлении к освобождению от опеки и контроля взрослых. Влияние родителей в подростковом возрасте ограничено, во многих вопросах мнение сверстников становится важнее. Тип отношения родителей к детям различного пола подросткового возраста тоже различается, не всегда отношение родителей принимается детьми, что вызывает конфликты между ними. То, как сложатся отношения в этом возрастном периоде между родителями и детьми, зависит от стиля воспитания, сложившегося в семье, который может быть направлен либо на поддержку, либо на подавление приватности.

Ф. Ибрагими

Бакинский государственный университет,

г. Баку, Азербайджан

Мировое развитие – само по себе достаточно сложный процесс, затрагивающий национальные, региональные, групповые и индивидуальные интересы, и потому изучать его следует с различных сторон, в том числе с точки зрения экономического, культурного, политического, социального аспектов развития. Указанный процесс обновляется с изменением соответствующих условий, развивается в определенном направлении. Все участники данного процесса на основе приобретенных знаний и информации стремятся улучшить условия жизни, повысить его уровень. Исследователи отмечают такие особенности современного развития, как наличие определенных закономерностей, влияние исторических традиций, устремленность в будущее, незавершенность, потребность в ресурсах и т. д.

Е. М. Звягинцева

Саратовская государственная академия права,

г. Саратов, Россия

В сложном изменяющемся мире в эпоху глобализации и перемен человеку как никогда необходимо чувствовать себя спокойно и уверенно. Для этого ему необходимо утвердиться в своей личностной и профессиональной роли. Не последнее место в процессе самоутверждения занимает осознание человеком своей гендерной идентичности, под которой понимается процесс осознания и принятия определений мужественности и женственности, существующих в рамках той культуры, в которой рождается и вырастает человек [1. С. 71].

И. Г. Дорошина

Пензенская государственная технологическая академия,

г. Пенза, Россия

На супружеские отношения влияют несколько факторов: тип брака, связь сексуальных отношений с иерархической структурой общества, тот факт, работает ли жена или занимается домашним хозяйством, то, кто является лидером в семье, и культура, в которой складываются представления о гендерных супружеских ролях.

И. Г. Дорошина

Пензенская государственная технологическая академия,

г. Пенза, Россия

В современной социальной психологии большое внимание уделяется супружеским отношениям. Рассматриваются вопросы общения между супругами, удовлетворенность браком, распределение ролей, власть в семье, преобладающие ценности и т. д. Однако, на наш взгляд, мало обращается внимания на то, что в браке состоят не просто 2 супруга, а муж и жена, то есть мужчина и женщина, а супружеские отношения являются одновременно и гендерными. Мы считаем правомерным выделять такую составляющую супружеских отношений, как гендерная позиция.

И. Г. Дорошина

Пензенская государственная технологическая академия,

г. Пенза, Россия

Качество супружеских отношений определяется множеством внешних и внутренних факторов. Это личностные особенности супругов, особенности отношений их родителей, материально-бытовые условия жизни, состав семьи, этническая и религиозная принадлежность, профессия и уровень образования. Под гендерной позицией мы понимаем положение индивида в системе гендерных отношений, отражающее его права, обязанности и проявление иерархии.

А. Е. Гаффарова

Педагогический институт СГУ им. Н.Г. Чернышевского,

г. Саратов, Россия

Актуальность изучения психологических особенностей формирования гендерной идентичности в младшем школьном возрасте обусловлена особым положением ребёнка данного возраста в обществе (по сравнению с предыдущим возрастным периодом). Становясь школьником, ребёнок не только повышает свой социальный статус, но и берёт на себя новые обязательства. Окружение ожидает от него самостоятельности, активности, целеустремлённости, ответственности, определённых успехов в учебной деятельности. Успешная адаптация в новой социальной ситуации во многом зависит от активизации процесса сознательного усвоения норм поведения, прав и обязанностей, тех нормативных знаний и нравственных чувств, которые возникают у ребёнка под влиянием оценки со стороны взрослого. Ребёнок стремится к самоутверждению в ходе осуществления ролевого поведения.

Н. С. Вещева

Санкт-Петербургский государственный университет,

г. Санкт-Петербург, Россия

Гендерные стереотипы являются устойчивыми, общепринятыми, повторяющимися, сформировавшимися в культуре обобщенными убеждениями о месте и исполняемых ролях того или иного гендера в обществе, а также о личности людей той или иной гендерной идентичности [3]. Появление гендерных стереотипов обусловлено тем, что модель гендерных отношений исторически выстраивалась таким образом, что половые различия располагались над индивидуальными, качественными различиями личности мужчины и женщины. Как и любые другие социальные стереотипы, гендерные стереотипы определяют процесс восприятия окружающих людей и оказывают влияние на активное конструирование социальной реальности с использованием заложенной в них информации. Гендерные стереотипы прослеживаются в философских, психологических, культурологических текстах.