Каталог статей из сборников научных конференций и научных журналов- Социосфера. - 2026. - № 2

S. V. Rjabchikov

General director,

The Sergei Rjabchikov Foundation – Research Centre for Studies of Ancient Civilisations and Cultures,

Krasnodar, Russia

Introduction

In the current work, the nomenclature of the classical texts with rongorongo signs and their tracings are taken into account [1]. In this investigation I use my own personal classification and translation scheme for reading the Rapanui glyphs [5, pp. 362-363, fig. 1; 6, pp. 126-127, fig. 1; 7, p. 3, fig. 1; 8, p. 20, fig. 1]. Besides, I prefer to ignore the glottal stop in Rapanui words [9, p. 564; 11, pp. 165, 171]. The rules of the alternations of sounds of the Polynesian languages are well known [14, pp. xiv–xxiv].

Г. Н. Меженцева, кандидат педагогических наук, доцент, e-mail: galmezh@mail.ru,

П. А. Журавлева, студент, e-mail: zhuravlyova.pollina@yandex.ru,

Смоленский государственный университет,

г. Смоленск, Россия

Старший дошкольный возраст занимает особое место в процессе формирования грамматического строя речи. Именно в этот период происходит активное освоение системы словоизменения, включая усвоение падежных окончаний, форм рода и числа. О. С. Ушакова и Е. М. Струнина, в учебно-методическом пособии «Методика развития речи детей дошкольного возраста», отмечают, что «к старшему дошкольному возрасту у ребёнка накапливается значительный запас слов. Продолжается обогащение лексики, увеличивается запас слов, сходных (синонимы) или противоположных (антонимы) по смыслу, многозначных слов» [9, с. 183].

Ю. Л. Бадаев, Кандидат педагогических наук, доцент,

ORCID 0000-0002-0694-0752, e-mail: 9057551299@mail.ru,

Московский государственный технический университет им. Н. Э. Баумана, г. Москва. Россия

Физика – наука о природе и законах, которые управляют движением, энергией и взаимодействиями. На законах физики построены законы экономики, социологии, психологии и многих других научных дисциплин. Это делает физику особой, элитной наукой. Для многих студентов она вызывает восхищение и любопытство, но одновременно сопряжена с рядом сложностей. Понимание фундаментальных концепций требует абстрактного мышления, математических навыков и практического применения знаний. Физика должна войти в умы на подсознательном уровне, подобно тому как родной язык входит с самого рождения, и в последствии используется без каких-либо когнитивных усилий, не задумываясь. Он становится частью сознания, в отличии от иностранного языка, если приступить к его изучению не с самого рождения.

D. A. Zeleniuk, student, e-mail: zeleniuk@sfedu.ru,

Southern Federal University, Rostov-on-Don, Russia

A. I. Dzyubenko, Candidate of Philological Sciences, Assistant Professor,

e-mail: aidzyubenko@sfedu.ru, ORCID 0000-0002-3228-4277,

Southern Federal University, Rostov-on-Don, Russia

In contemporary linguistics, the phenomenon of persuasiveness constitutes a subject of particular scholarly interest and is studied by foreign and Russian scientists from a variety of theoretical perspectives.

E. S. Korol, student, e-mail: ekoro@sfedu.ru,

A. I. Dzyubenko, Candidate of Philological Sciences, Assistant Professor,

e-mail: aidzyubenko@sfedu.ru, ORCID: 0000-0002-3228-4277,

Southern Federal University, Rostov-on-Don, Russia

Contemporary cognitive linguistics is engaged in the study of the system of meanings related to what a person knows about the world, how a person manipulates these symbols, and how they comprehend the world and themselves in it. The concept is a key notion in cognitive linguistics, while its content varies across the frameworks of different scientific schools and scholars. The issue of interpretation lies in the fact that the concept is a mental category which is still studied by representatives of various disciplines, including philosophy, logic, psychology and cultural studies.

Е. В. Крылова, кандидат педагогических наук, доцент, e-mail: 30kel01@mail.ru,

В. Н. Осипцова, студентка, e-mail: osiptsovavalerya@yandex.ru,

Смоленский государственный университет,

г. Смоленск, Россия

Актуальность данного исследования обусловлена необходимостью более точного углубленного изучения механизмов нарушений звукопроизношения у детей дошкольного возраста.

Е. Н. Балашова, кандидат исторических наук, доцент, balashova_en@mail.ru,

А. А. Сиротина, студентка, nastasabaeva151@gmail.com,

Тамбовский государственный университет имени Г. Р. Державина, г. Тамбов, Россия

Сфера сервиса активно востребована в современном обществе, она расширяется и трансформируется с учетом реалий сегодняшнего дня. К сфере услуг можно отнести и общедоступную библиотеку.

Е. В. Крылова, кандидат педагогических наук, доцент, e-mail: 30kel01@mail.ru

К. С. Васильева, студентка, e-mail: vks21skv@gmail.com,

Смоленский государственный университет, г. Смоленск, Россия

С каждым годом растёт число детей с нарушениями речи.  По данным И. Б. Карелиной из 23963 обследуемых детей в возрасте от 1,5 до 7 лет лишь 31 % имели нормальное речевое развитие и 63 % - различные речевые нарушения [1].  На сегодняшний день по данным Министерства просвещения 87% детей дошкольного возраста имеют нарушения речи, среди которых дети с общим недоразвитием речи составляют самую многочисленную группу – около 40% [3].

А. В. Лучникова, старший преподаватель,

 e-mail: lav168@mail.ru,

Пермский государственный научно-исследовательский университет г. Пермь, Россия

Как пишут в СМИ, в области туризма сейчас заняты более 1 млн человек, 60 % из сотрудники без специальных квалификаций (это уборщики, горничные, рабочие, водители, мойщики, официанты и пр.), четверть – сотрудники со средним профессиональным или высшим образованием (менеджеры, гиды, повара), 15 % – руководители, дизайнеры, топ менеджеры, высококвалифицированные специалисты. Данный сегмент состоит из людей с высшим образованием, часто не имеющих прямого отношения к туризму и гостиничному делу. Но время меняет все, и сегодня оказалось так, что, по словам Веры Мальцевой, директора Центра развития навыков профессионального образования Высшей школы экономики, кандидата экономических наук, доцента, директора Центра развития навыков и профессионального образования, Института образования, НИУ «Высшая школа экономики», Москва, Россия, нужны люди с новыми квалификациями: кто разбирается в привлечении инвестиций, понимает в GR или может создать IT-систему в области туризма. А стороны индустрии уже есть запрос на внедрение в образовательные программы вузов и колледжей до 70 % практики” [1].

Л. М. Лысенко, кандидат сельскохозяйственных наук, заведующий кафедрой, e-mail: lysenko@alt.ranepa.ru,

Н. А. Абакумова, кандидат социологических наук, доцент,

ORCID 0000-0001-5800-511X, e-mail: aba78@mail.ru,

Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации, Алтайский филиал, Алтайский край, г. Барнаул, Россия

На рубеже XX–XXI веков человеческое сообщество всё отчётливее сталкивается с признаками надвигающегося системного кризиса, важнейшей гранью которого выступает экологическая деградация. Под ней следует понимать такое состояние взаимодействия социума и биосферы, при котором антропогенные изменения окружающей среды достигают параметров, угрожающих здоровью людей и устойчивости природных систем. Начальный этап этого процесса – так называемая экологическая ситуация – остался в прошлом; сегодня правомерно говорить о сформировавшейся экологической проблеме, приобретающей характер безусловного императива эпохи. Промедление с осмыслением и принятием действенных мер способно привести к необратимым последствиям.