Просмотр публикаций по категориям:

Кун Ифэй,

независимый исследователь,

г. Санкт-Петербург, Россия

Качество непрерывного педагогического образования представляет собой комплексную междисциплинарную проблему, формирующуюся на пересечении различных отраслей научного знания об образовании. В рамках данного исследования приоритетным является социологический подход, предполагающий обращение прежде всего к социологии образования и ее специализированным направлениям – социологии профессионального и педагогического образования, а также социологии профессий.

Кун Ифэй,

независимый исследователь,

г. Санкт-Петербург, Россия

Устойчивое и результативное развитие современного образования, его инновационная направленность и конкурентоспособность в значительной степени обусловлены уровнем профессионализма и личностного развития педагогических работников. Как подчеркивал К. Д. Ушинский, именно педагогу принадлежит ключевая роль в обеспечении сознательного и разумного воспитания и обучения народа, что способствует приращению его интеллектуального и нравственного потенциала [10].

МЕЖДУНАРОДНОЕ СОТРУДНИЧЕСТВО В СФЕРЕ ШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ: ОСНОВНЫЕ КОНЦЕПЦИИ И МОДЕЛИ

Г. Р. Абдусаламова, соискатель

ORCID 0009-0008-6952-0625, e-mail: feruzausarovaa@gmail.com,

Соискатель, Координационно-методический центр новейшей истории Узбекистана при Академии наук Республики Узбекистан, Ташкент, Узбекистан

Нельзя не согласится с тем, что мир сегодня объединен заботой о воспитании гражданина всей планеты. Интенсивно развивается международное образовательное пространство. Поэтому мировое сообщество стремится к созданию глобальной стратегии образования человека независимо от места его проживания и образовательного уровня. В наше время прогнозируют тенденции развития мирового образовательного пространства, выделяют типы регионов по признаку взаимодействия образовательных систем и их реагирования на интеграционные процессы. Все страны объединяет понимание, что современное образование должно стать международным [2].

B. Jumayev

e-mail: jumayev.buron@bk.ru.

PhD student, Center of Uzbekistan`s Contemporary history under Academy of Sciences of Uzbekistan, Tashkent, Uzbekistan

The rapid development of the gastronomic tourism sector is an important factor in economic growth, as not all types of tourism are directly related to other types of gastronomic tourism.

О. В. Ковальчук

Белгородский государственный национальный исследовательский университет,

г. Белгород, Россия

1. Дайте определение понятию.

Социальная служба – это _____________________________________

___________________________________________________________

Ответ: Социальная служба – это предприятие или учреждение независимо от его ведомственной принадлежности и форм собственности, предоставляющее социальные услуги.

Л. И. Зиазетдинова

Муниципальное общеобразовательное казенное учреждение

средняя общеобразовательная школа

с. Рятамак, Республика Башкортостан, Россия

 «Пресс-конференции» – игровая и в то же время весьма эффективная с познавательной точки зрения форма учебной и внеклассной  работы.  «Пресс-конференции» можно проводить по курсам географии как обобщающие уроки. Задолго до изучения темы учащимся можно порекомендовать подобрать нужный материал, оформить иллюстрации, приготовить карты и т. д.

Ю. В. Драгнев

Луганский национальный университет им. Т. Шевченко,

г. Луганск, Украина

Трансформация  высшего физкультурного образования на Украине  в информационный ресурс выдвигает в качестве основной задачи содействие формированию информационной культуры будущего учителя физического воспитания. Реализация этой задачи невозможна без включения информационного компонента в систему профессиональной подготовки. В современных условиях нужно подготовить студента специальности «Физическое воспитание» к быстрому восприятию и обработке различных видов информации. Исходя из этого, следует указать, что педагогическая целесообразность использования информационных технологий в учебном процессе должна определяться заранее установленными педагогическими задачами, с помощью которых именно использование компьютерной техники и ее возможностей позволит достичь поставленную цель по подготовке специалиста с высоким уровнем компьютерной грамотности, информационной компетентности и информационной культуры.

Т. И. Власова, О. В. Костейчук

Средняя общеобразовательная школа № 407

Пушкинского района,

Российский государственный педагогический университет

им. А. И. Герцена,

г. Санкт-Петербург, Россия

Исходя из современного определения, под инновационным потенциалом педагога мы понимаем совокупность социокультурных и творческих характеристик личности педагога, его открытость новому, прогрессивному, выражающую готовность совершенствовать педагогическую деятельность и наличие внутренних, обеспечивающих эту готовность, средств и методов. В инновационный потенциал педагога также включаются желание и возможность развивать свои интересы и представления, постоянно повышать свой профессиональный уровень, искать собственные нетрадиционные решения возникающих проблем, воспринимать и творчески воплощать уже существующие нестандартные подходы в образовании, что чрезвычайно актуально в современных условиях изменения роли и места школы в жизни общества, ее ценностных ориентаций.

Ю. В. Драгнев

Луганский национальный университет имени Тараса Шевченко,

г. Луганск, Украина

В современном мире процесс построения информационного общества происходит настолько быстро, что информация становится важнейшим компонентом для развития всех сфер как общественной жизни, так и высшего образования. Влияние информации на развитие личности в жизни такого общества существенно повысилось и занимает соответствующее место. Надо сказать, что на современном этапе модернизации высшего педагогического образования информационное общество рассматривается как особый мир, в котором предусмотрены свобода самовыражения студенческой молодёжи, возможность постоянного личностно-профессионального самосовершенствования средствами информационно-коммуникационных технологий.

А. Г. Габрусенок

Средняя общеобразовательная школа № 94,

г.Санкт-Петербург, Россия

Пояснительная записка

Данная учебно-методическая разработка может использоваться на уроках английского языка в 5–8-х классах общеобразовательных школ (в зависимости от подготовленности учеников).