EnglishРусский

Психология XXI века: теория, практика, перспективы

Р. А. Андрианова Кандидат педагогических наук,

Институт социальной педагогики Российской академии образования,

г. Москва, Россия

 

Стремительный рост проявлений девиантной активности несовершеннолетних представляет угрозу их физическому и психическому здоровью. Проведённый научный анализ проблемы исследования показал, что для большинства исследователей девиантное (от лат. deviant – отклонение) поведение – устойчивое поведение личности в пределах медицинской нормы, но отклоняющееся от наиболее важных социальных норм. Различные виды девиантного поведения несовершеннолетних взаимосвязаны и имеют общие детерминанты. Обобщая различные типологии поведенческих девиаций, мы выделили две группы девиантного поведения деструктивной направленности – саморазрушительное и делинкветное.

С. В. Гуцыкова Кандидат психологических наук, доцент,

Институт психологии РАН,

г. Москва, Россия

 

В ряду основополагающих принципов, определяющих основные закономерности функционирования множественных социально-психологических пространств современного человека, особое место при всем разнообразии их видов и структур занимает принцип формирования социально-психологических пространств в ходе субъект-субъектного взаимодействия [3]. Этот базовый принцип в полной мере применим в отношении социально-психологического пространства профессиональной деятельности, одной из значимых категорий оценки которого служит безопасность.

А. Г. Миронов Кандидат сельскохозяйственных наук, доцент,

Институт международного менеджмента и образования,

Красноярский государственный аграрный университет,

г. Красноярск, Россия

 

Учебная газета как форма обучения студентов нередко применяется в освоении учебной программы многих гуманитарных направлений подготовки. Дисциплина «Выпуск учебной газеты» на факультетах журналистики является неотъемлемой частью образовательного процесса, что предусмотрено государственными стандартами [2]. Методология такой формы обучения изложена в ряде научных исследований [6]. Обучаясь посредством выпуска учебной газеты, студент демонстрирует эффективное приобретение авторских, организаторских, редакторских, программирующих, производственных навыков. Интерактивные методы и формы работ имеют несомненные преимущества, позволяя усилить процесс понимания, усвоения и творческого применения полученных знаний [4].

Л. Н. Яковенко Старший преподаватель,

Курская государственная сельскохозяйственная

академия им. проф. И.И.Иванова,

г. Курск, Россия

 

 Исследование влияния мотивации на правильный выбор профессии студентами негуманитарного вуза проводилось в Курской государственной сельскохозяйственной академии в период учебного года 2013/ 2014. Всего выборка составила 960 человек, студентов инженерного факультета. Из них обучающихся по направлению подготовки Агроинженерия 278 человек (очная форма обучения), 290 (заочная форма обучения), Наземные транспортные системы 43 человека (очная форма обучения), 86(заочная форма обучения), Стандартизация и метрология 69 человек (очная форма обучения), Электроэнергетика и электротехника 52 человека (очная форма обучения).

Т. П. Маралова Кандидат психологических наук, доцент,

Череповецкий государственный университет,

г. Череповец, Россия

 

Сензитивность (чувствительность) к человеку – личностная характеристика, проявляющаяся в способности индивида выделять другого человека как значимого субъекта взаимодействия, не испытывая к нему антипатий или безразличия. Развитие данной способности является необходимым условием полноценного функционирования в сфере «человек – человек». Особую значимость она приобретает в профессиях, так называемого, помогающего типа. Без сензитивности к человеку трудно себе представить психолога, учителя, врача, социального работника и т.п.

В. Г. Маралов Доктор психологических наук, профессор,

Череповецкий государственный университет,

г. Череповец, Россия

 

Проблема саморазвития относится к одной из актуальных проблем современной психологии, что обусловлено значимостью феномена саморазвития для понимания специфики жизни и деятельности человека, особенностей выстраивания им своего жизненного пути. Психическое развитие – это, как известно, процесс количественных и качественных изменений психики, которые осуществляются на протяжении всей жизни человека. Психическое развитие можно рассматривать как некоторый объективный процесс. Если же попытаться проанализировать его как бы изнутри, то мы будем иметь дело уже с саморазвитием личности. В самом общем плане саморазвитие – это изнутри детерминированный процесс.

О. Н. Шеина Педагог-психолог,

Начальная школа-детский сад № 44,

г. Белгород, Россия

 

Проявление детьми в младшем школьном возрасте различных форм агрессивности по отношению к сверстникам и взрослых становится частым явлением. Если в начальной школе не уделять этой проблеме должного внимания, то агрессивное поведение может перерасти в отклоняющее (девиантное) поведение в средней школе.

В. В. Колосова Кандидат психологических наук, доцент,

Нижегородский государственный университет

имени Н. И. Лобачевского,

г. Нижний Новгород, Россия

 

Современным направлением развития образования, ориентированным на международный рынок труда, на потребности регионов и на потенциал участников образовательного процесса, является введение в практику подготовки специалистов междисциплинарных образовательных программ.

Реформирование отечественного психологического образования характеризуется, с одной стороны, технологизацией и информатизацией учебного процесса, а с другой стороны, новыми подходами в понимании содержания образовательного процесса.

М. С. Ионова1 Кандидат психологических наук, доцент,

Н. А. Ковалева2 Кандидат психологических наук, психолог,

Л. В. Степанова1 Студентка 6 курса,

Мордовский государственный университет им. Н. П. Огарёва1, 

Дворец детского творчества2,

г. Саранск, Республика Мордовия, Россия

 

Сложно переоценить значение моды для современного общества. Она во многом детерминирует мировоззрение современного человека, отражая его потребности в стремлении «выделиться» и стремлении «быть как все». Мода выполняет роль идентификатора в стратификационных процессах жизни общества, будучи в то же время тесно связана с промышленностью и культурой [1, 2, 3, 4]. Именно этим объясняется особый интерес исследователей к данной проблеме. Несмотря на значительное количество работ, посвященных феномену моды, недостаточно изученными остаются гендерные особенности представлений о моде.

Е. В. Звонова Кандидат педагогических наук, доцент,

В. В. Серякова Студентка,

Московский педагогический государственный университет,

г. Москва, Россия 

 

Исследование социально-психологических факторов, влияющих на успешность адаптации в период начала работы на первом рабочем месте, остается в числе одних из самых актуальных. Сложность данной темы определяется не только количеством факторов, способствующих или затрудняющих адаптационные процессы, но также изменением состава и качества психологической компетентности выпускников отечественных учебных заведений [1].