Каталог статей из сборников научных конференций и научных журналов- Образовательная программа «Диалог славянских народов с другими нациями посредством кинообразов»

О. В. Косова Магистрант,

Алтайский государственный педагогический университет,

г. Барнаул, Алтайский край, Россия

Предлагаемые нами киноуроки целесообразно проводить в рамках цикла предметов по «Искусству» («МХК», «Изо», «Музыка») в СОШ или в студиях дополнительного образования.
В современной системе образовании уделяется мало внимания воспитательному потенциалу киноискусства. Однако оно в большей степени превосходит другие виды иконических, пространственно-временных и временных искусств. Театр, литература, живопись уступают в создании зрительных подвижных образов, способных широко охватить современную жизнь во всем ее эстетическом своеобразии.

Так как кино – синтетическое искусство, значит, в равной степени занятие будет правомерно инклюзивно в процесс занятия живописью, графикой, скульптурой, архитектурой; театральный, музыкальный либо литературный процессы дополнительного образования учащихся.

Новизна образовательной программы состоит в нестандартном подходе к урегулированию диалога наций, к воспитанию нравственного поведения, нравственных чувств.

Цель: воспитать высокохудожественную, нравственную и способную к адекватной межнациональной коммуникации личность посредством приобщения к лучшим образцам отечественной и зарубежной мультипликации, кинематографии.

          Задачи:

1.             отзеркаливание у учащихся наилучших качеств киногероев через призму источников кино: театра, живописи, музыки, литературы, фольклора, архитектуры, скульптуры;

2.             осознавание обучающимися синкретизма образа-архетипа, образа-источника и, в конечном итоге, кинообраза;

3.             постижение основных этических и основных эстетических категорий;

4.             воспитание посредством киноискусства главного этического чувства - сопереживания и милосердия к представителям разных национальностей.

Основные разделы уроков: 1. Воплощение кинообраза посредством живописи

2. Воплощение кинообраза посредством литературы

3. Воплощение кинообраза посредством театра.

Целевая аудитория: 5–9 классы

Длительность урока, периодичность: 40 минут, 1 раз в неделю.

Формы проведения: показ презентации, беседа, игра, творческие задания.

Апробация проекта: благотворительная ИЗО-студия «Мечтатели» под руководством заслуженного работника общего образования РФ И. П. Озолиной при библиотеке № 20 г. Барнаула

Воплощение богатырского кинообраза посредством картины В. М. Васнецова «Богатыри»

1.      Сообщение темы, наводящие вопросы;

2.      чтение начала былины «Илья Муромец и Соловей разбойник». [2, c. 1–2]. Илья Муромец воплощает общий народный идеал героя-воина, это собирательный богатырский образ;

3.       показ картины художника В. М. Васнецова «Богатыри» (1881–1898 гг.), ее краткий искусствоведческий анализ с учениками; [1, c. 34–35]

4.      акцентирование внимания на киноотрывке из фильма «Илья Муромец», 1956 г., «Мосфильм», сопоставляемым с литературным и художественным источниками;

5.      обсуждение материала в форме беседы с учащимися:

- каковы характеры богатырей и их коней на картине, схожи ли они с кинопрочтением характеров?

- кто является воплощением злой силы в фильме? Как вы понимаете категории добра и зла? Чести и бесчестия? Какие народы воевали? Какого человеческого качества не хватало обеим сторонам?

- одинаковые ли национальности, которые представляют богатыри?

- образ какого из богатырей вам ближе? Соединив литературный источник и картину В. М. Васнецова, попробуйте нарисовать своего защитника Руси;

- опишите полученного героя на рисунке;

6. главный вывод из пройденного урока – это факт разных национальностей трех главных богатырей Руси, что дает стимул на сближение разных культур и обычаев народов.

Библиографический список

1. Васнецов В.М. / под. ред. Барагамян. А. – М.: ЗАО «Издательский дом «Комсомольской правды»», 2011. - 48с.
2. Илья Муромец и Соловей-разбойник / под. ред. Голенищевой О. – М.: «ООО Алтей-Бук», 2012. – 17 с.
3. Пензин С.Н. Кино и эстетическое воспитание: методологические проблемы. – Воронеж: Изд-во Воронеж. гос. университета, 1987. – 176 с.
4. Усов Ю.Н., Вайсфельд И.В. Основы киноискусства (IX-X классы) // Программа факультативных курсов средней школы. – М.: «Просвещение», 1974. – 92-111 с.