Ближайший журнал
Ближайший Научный журнал
Paradigmata poznání. - 2022. - № 4

Научный мультидисциплинарный журнал

PP-4-22

русскийрусский, английскийанглийский, чешскийчешский

21-20.10.2022

Идёт приём материалов

Информатика Искусствоведение История Культурология Медицина Педагогика Политология Право Психология Религиоведение Социология Техника Филология Философия Экология Экономика


Литературный журнал Четверговая соль
Литературный журнал "Четверговая соль"

Каталог статей из сборников научных конференций и научных журналов- Современные проблемы образования на фоне пандемии

К-02.16.21
XI международная научно-практическая конференция
Общество, культура, личность в современном мире
16.02-17.02.2021

Современные проблемы образования на фоне пандемии

Н. Н. Мальцева, Кандидат философских наук,

Белгородский государственный национальный

исследовательский университет,

г. Белгород, Россия.

 

Переход на дистанционное обучение (ДО) в связи с тяжелой эпидемиологической ситуацией вызвал множество  проблем, спросов и размышлений. Если раньше ДО применялось как одна из форм обучения, то во время введения режима самоизоляции она стала практически доминирующей, если не единственной.   

В связи с этим от педагогов требуется разработать новые методические приемы, связанные с дистанционным обучением, психологам их обосновать, программистам обеспечить условия их реализации. Поэтому не случайно А. О. Карпов подчеркивает: «Образование будущего есть фундаментальный вопрос современности, определяющий горизонт мышления общества и об обществе» [2, c. 5]. И на этот раз изменения будут кардинальные.

Даже  если угроза эпидемии уйдет, механизм перехода на дистанционное обучение запущен, и он в большей или меньшей степени будет использоваться. Наиболее актуальным это будет при заочном обучении, а также при обучении студентов с ограниченными двигательными способностями. В настоящее время в расписании вузов появились лекции с видеотрансляцией. А между тем механизм и технические аспекты, необходимые для подобных трансляций до конца не отработаны.

Как и любая сложная проблема, ДО имеет свои достоинства и недостатки.

Наиболее острой при дистанционном обучении становится проблема проверки студентов, приема зачетов и экзаменов в дистанционном режиме. Здесь можно предложить такой вариант решения – составить тесты, требующие не шаблонного заучивания, а понимания. Например: выберите правильные утверждения, и в вариантах ответа представить такие формулировки, которые не являются определением, а описывают суть процесса. При таком подходе правильно  ответить сможет только тот, кто вникнет в суть дела, и будет четко представлять процесс или явление. 

Положительные стороны дистанционного обучения и возможности их эффективного использования отражены в исследованиях группы астраханских педагогов. «Особое внимание уделено описанию уникальных возможностей дистанционной образовательной технологии» [5, c. 23].

А. Л. Димова особо отмечает, что ДО позволяет эффективно осуществлять построение индивидуальных траекторий обучения, когда студент может заниматься и осваивать материал в своем режиме, и выбирать задания по своему уровню [1]. При этом, естественно, такие задания должны градироваться по оценкам, что легко может обеспечить балльно-рейтинговая система. Для креативно мыслящих можно предложить серию специально подобранных тестов на развитие творческого мышления [4; 5].

Остановимся еще на одном аспекте ДО, связанным с работой преподавателя, который является исключительно важным, поскольку «включение онлайн-курсов в образовательный процесс не только трансформирует технологии обучения, но и изменяет содержание деятельности преподавателей российских университетов, предъявляет новые требования к их компетенциям» [3, c. 25]. 

По сути, преподаватель, не освоивший платформы для дистанционного обучения, не сможет выполнять свои профессиональные обязанности. Однако данные компетенции не прописаны в трудовом договоре, в связи с чем возникают еще и юридические вопросы.

Таким образом, пандемия породила множество проблем в современном образовании, и только совместными усилиями педагогов, психологов, программистов, юристов эти проблемы могут быть решены.    

Библиографический список

1. Димова А.Л. Концепция построения индивидуальной траектории обучения студентов физической культуре в вузах с дистанционным обучением // Высшее образование сегодня. № 11, 2008. С. 98-100.

2. Карпов А.О. Образование будущего: репродуктивно-продуктивный переход // Вопросы философии № 1, 2021.С. 5-16.

3. Лобова С.В., Понькина Е.В. Онлайн-курсы: принять нельзя игнорировать // Высшее образование в России. № 1, 2021. С. 23-35.

4. Пеньков В.Е. Волочков И.В. Педагогический потенциал траблхакинга в формировании творческого мышления // Современные проблемы науки и образования.  2020. № 3. С.26.

5. Пеньков В.Е.  Методические приемы активации творческого потенциала студентов // Международный журнал экспериментального образования № 8 (часть 3), 2014. С. 107.

6. Семенихина Ю.В., Галкин В.Г., Харламова Ю.Н., Кострыкина С.Э. Секреты успеха дистанционного обучения // Педагогика и психология: перспективы развития: сб. материалов Всероссийской научно-практической конференции с международным участием.  2020. С. 23-26.

Полный архив сборников научных конференций и журналов.

Уважаемые авторы! Кроме избранных статей в разделе "Избранные публикации" Вы можете ознакомиться с полным архивом публикаций в формате PDF за предыдущие годы.

Перейти к архиву

Издательские услуги

Научно-издательский центр «Социосфера» приглашает к сотрудничеству всех желающих подготовить и издать книги и брошюры любого вида

Издать книгу

Издательские услуги

СРОЧНОЕ ИЗДАНИЕ МОНОГРАФИЙ И ДРУГИХ КНИГ ОТ 1 ЭКЗЕМПЛЯРА

Расcчитать примерную стоимость

Издательские услуги

Издать книгу - несложно!

Издать книгу в Чехии