Ближайший журнал
Ближайший Научный журнал
Paradigmata poznání. - 2022. - № 4

Научный мультидисциплинарный журнал

PP-4-22

русскийрусский, английскийанглийский, чешскийчешский

21-20.10.2022

Идёт приём материалов

Информатика Искусствоведение История Культурология Медицина Педагогика Политология Право Психология Религиоведение Социология Техника Филология Философия Экология Экономика


Литературный журнал Четверговая соль
Литературный журнал "Четверговая соль"

Каталог статей из сборников научных конференций и научных журналов- Формирование нравственных качеств личности будущих специалистов в процессе освоение дисциплины «Профессиональная этика»

К-03.29.22
VIII международная научно-практическая конференция
Конференция 2022 по педагоике, психологии, социологии
29.03-30.03.2022

Формирование нравственных качеств личности будущих специалистов в процессе освоение дисциплины «Профессиональная этика»

Г. В. Валеева  кандидат философских наук, доцент,

Тульский государственный педагогический

университет им. Л. Н. Толстого,

г. Тула, Россия

 

Актуальность проблемы нравственного развития личности обусловлена сложными и противоречивыми изменениями в различных сферах современного общества, в том числе и цифровой трансформацией, влекущими за собой переоценку традиционных ценностей и моральных норм. Важным этапом становления личности и ее нравственного сознания является образование, поскольку оно представляет собой синтез теоретического («умение воспринимать объекты в их свободной самостоятельности») и практического («суть его в том, что бы удовлетворяя свои естественные потребности, человек проявлял благоразумие и соблюдал меру, которая продиктована необходимостью самосохранения») [2, с. 276] подходов. Без представления о  должном поведении, совести и ответственности, чести и достоинстве, справедливости не представляется возможным взаимодействие человека с окружающей действительностью и его профессиональное становление. Поэтому, приоритетной задачей высшего образования является не только передача знания от преподавателя к студенту и развитие системного мышления, но формирование нравственных качеств будущего специалиста.

Основными направлениями деятельности нравственного воспитания в высшем учебном заведении являются: организация тематических конференций, форум, круглых столов, Science Slam; проведение мастер-классов и тренингов в «Точке кипения», способствующих определению уровней сформированности ценностных ориентаций студентов; осуществление просветительской и культурно-досуговой работы, гражданско-патриотического воспитания, экскурсий и т.д. Как видим, нравственное воспитание студенческой аудитории представляет собой «…процесс отношений, взаимодействий, деятельности, общения… постоянных и систематических решений, выборов волевых действий в пользу моральных норм, процесс самоопределения и самоуправления в соответствии с ними» [1].  

На наш взгляд, мощный воспитательным потенциалом обладают гуманитарные дисциплины: «Философия», «Этика», «Культурология», «История» и т.д., которые призваны выработать у студентов гуманистические ценностные ориентации и нравственную оценку окружающей действительности. Отметим, что воспитание нравственных качеств личности будущих специалистов связано с профессиональной этикой, целью которой является изучение профессионального поведения, вырабатывание норм и правил поведения специалистов в зависимости от специфики той или иной профессии (этические кодексы). Так, «Профессиональная этика», относящаяся к дисциплинам социально-гуманитарного блока, направлена на формирование компетентности студентов в области знания профессионально-этических принципов и норм и следование им в профессиональной деятельности. Теоретическое содержание дисциплины (метафизические основание этики как науки, ее структура и роль в современном обществе; мотивы и способы обоснования поступков; категории и типологии профессиональной этики; моральные дилеммы и конфликты в сфере профессиональной этики и способы их разрешения; нормы и принципы этического кодекса механизмы их реализации в практической деятельности; особенности этикета и этики делового общения и т.д.) позволяет преподавателю выстроить дискурс таким образом, что бы проблемное поле было максимально приближено к практической деятельности будущих специалистов. Это достигается, например, путем моделирования противоречивых ситуаций и постановки предельного вопроса, мотивирующих студентов на поиск решения и осознание той или иной этической категории (долг, достоинство, ответственность, справедливость и т.д.).

Таким образом, освоение дисциплины «Профессиональная этика» способствует практическому овладению принципами и нормами профессиональной этики. А так же, позволяет будущим специалистам сформировать нравственную культуру профессионала и развить нравственные качества личности, необходимые для успешной реализации в профессиональной деятельности.

Библиографический список

  1. Маркова Н.Г. Задачи нравственного воспитания молодежи в современном мире. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/zadachi-nravstvennogo-vospitaniya-molodezhi-v-sovremennom-mire (дата обращения: 01.03.2022)
  2. Назаров В.Н. Философия в вопросах и ответах: Учебное пособие. – М: Гардарики, 2004. – 320 с.
Полный архив сборников научных конференций и журналов.

Уважаемые авторы! Кроме избранных статей в разделе "Избранные публикации" Вы можете ознакомиться с полным архивом публикаций в формате PDF за предыдущие годы.

Перейти к архиву

Издательские услуги

Научно-издательский центр «Социосфера» приглашает к сотрудничеству всех желающих подготовить и издать книги и брошюры любого вида

Издать книгу

Издательские услуги

СРОЧНОЕ ИЗДАНИЕ МОНОГРАФИЙ И ДРУГИХ КНИГ ОТ 1 ЭКЗЕМПЛЯРА

Расcчитать примерную стоимость

Издательские услуги

Издать книгу - несложно!

Издать книгу в Чехии