Ближайшие конференции по темам

ФилософияФилософия - К-05.13.21

СоциологияСоциология - К-09.10.22

ИскусствоведениеИскусствоведение - К-09.20.22

ИсторияИстория - К-05.13.21

КультурологияКультурология - К-09.20.22

МедицинаМедицина - К-10.05.22

ПедагогикаПедагогика - К-05.13.21

ПолитологияПолитология - К-05.13.21

ПравоПраво - К-09.15.22

ПсихологияПсихология - К-05.13.21

ТехникаТехника - К-10.05.22

ФилологияФилология - К-09.20.22

ЭкономикаЭкономика - К-09.10.22

ИнформатикаИнформатика - К-10.05.22

ЭкологияЭкология - К-10.05.22

РелигиоведениеРелигиоведение - К-09.20.22


Ближайший журнал
Ближайший Научный журнал
Paradigmata poznání. - 2022. - № 3

Научный мультидисциплинарный журнал

PP-3-22

русскийрусский, английскийанглийский, чешскийчешский

21-20.07.2022

Идёт приём материалов

Информатика Искусствоведение История Культурология Медицина Педагогика Политология Право Психология Религиоведение Социология Техника Филология Философия Экология Экономика


Литературный журнал Четверговая соль
Литературный журнал "Четверговая соль"

Каталог статей из сборников научных конференций и научных журналов- Исследовательская деятельность и ее роль в формировании личности ученика и учителя

Исследовательская деятельность и ее роль в формировании личности ученика и учителя

М. А. Каженова

Средняя общеобразовательная школа имени Х. Мустафиной,
г. Зайсан Восточно-Казахстанской области, Республика Казахстан
 

Как известно, развитие исследовательской культуры является одной из задач 12-летнего образования. Исследовательская деятельность  предполагает формирование практических умений работы с научной литературой, проведение научных исследований, формулирование идеи исследования, обработку и оформление результатов, разработку гипотезы, и результатом этого процесса являются умения презентировать работу.

Сама культура исследования развивает творческие способности учащихся и является активной формой образования. Концепция модернизации казахстанского образования предполагает ориентацию на развитие самостоятельной деятельности и личную ответственность в создании образовательного уровня.

Ярким примером развития навыков исследований являются научные проекты и исследования учителей, готовящих публикации в средствах массовой информации. Чаще они затрудняются в подготовке материала и не соблюдают общеизвестную структуру: вступительная часть, основная и заключительная часть. А если даже эти части формально соблюдены, то представляют собой разрозненные и ни к чему не обязывающие самостоятельные составляющие текста, тогда как они должны быть не только взаимосвязаны, но и вытекать одна из другой. Название статьи, то есть тема исследования, это мини-текст всей работы, в котором одним или несколькими словами мы отражаем основную идею работы. Во вступительной части мы даем некоторые разъяснения того, что побудило нас фокусировать свое внимание на данной проблеме и определяем круг вопросов или задач, которые мы намереваемся исследовать и найти какие-то ответы. Таким образом, эта часть служит мотивацией для читателя или слушателя к изучению данной работы или побуждением к тому, чтобы найти логическое объяснение тем или иным явлениям. Здесь следует поставить вопросы, ответы на которые предстоит найти. Затем описать проведенные наблюдения со своими комментариями и суждениями. В заключительной части следует собрать все полученное в одну точку и привести к тем поставленным задачам и вопросам, которые обозначены во вступительной части. Иными словами, это рефлексия о том, чему научился автор-учитель и чему научились ученики. А также здесь могут быть высказаны предположения, какое воздействие это может оказать на коллег, на социум или же общество в целом. Это то, что обязательно отображается в публикациях американских педагогов и называется импликацией.

Предложение должно быть связано с предыдущим и последующим. Абзац должен быть связан с абзацем и текстом в целом. В текстах должно быть рассуждение-размышление по поводу, а не пересказ того, что произошло, не простая передача фактов. А повод определяется автором в заголовке.

Остается надежда, что указанные рекомендации найдут отражение в содержании научных проектов, публикациях педагогами более качественных и значимых статей.

Библиографический список

  1. Али Р. Исследовательская деятельность – фактор становления конкурентноспособной личности // Голос и видение. – Алматы : КМЭБИ, 2010. – № 4.
  2. Мирсеитова С. Как помочь коллеге с публикацией: семинар по письму // Голос и видение. – Алматы : КМЭБИ, 2006. – № 1.
Полный архив сборников научных конференций и журналов.

Уважаемые авторы! Кроме избранных статей в разделе "Избранные публикации" Вы можете ознакомиться с полным архивом публикаций в формате PDF за предыдущие годы.

Перейти к архиву

Издательские услуги

Научно-издательский центр «Социосфера» приглашает к сотрудничеству всех желающих подготовить и издать книги и брошюры любого вида

Издать книгу

Издательские услуги

СРОЧНОЕ ИЗДАНИЕ МОНОГРАФИЙ И ДРУГИХ КНИГ ОТ 1 ЭКЗЕМПЛЯРА

Расcчитать примерную стоимость

Издательские услуги

Издать книгу - несложно!

Издать книгу в Чехии