EnglishРусский

2013

Г. И. Яструбецкая

Восточноевропейский национальный университет

им. Леси Украинки г. Луцк, Волынь, Украина

 

Стилевой аспект творчества Т. Осьмачки включает неоромантизм, импрессионизм, символизм, сюрреализм, экзистенциализм, экспрессионизм. Последний доминирует в современном литературоведческом нарративе благодаря научным трудам Ю. Лавриненко, М. Слабошпицкого, Нилы Зборовской, Марии Моклицы, Валентины Барчан, Надежды Колошук. Заметно, что душевно-психологические комплексы Т. Осьмачки, повлекшие «психофизиологический субстрат» (Нила Зборовская) его текстов, больше привлекают исследователей, чем непосредственно сама поэзия или проза. Психоаналитические предпосылки его художественного наследия обнаруживают личность столь сложную и противоречивую, что и сегодня нет однозначного отношения к писателю в плане осознания психической адекватности / сознательной симуляции безумия.

Социосфера. - 2013 - № 4
Комментариев: 0
18.12.2013

О. Р. Тучина

Кубанский государственный технологический университет,

г. Краснодар, Россия

 

Происходящие в мире процессы усложнения  и интенсификации взаимодействия людей различных культур предполагают толерантность как системообразующую ценность социального бытия. Вместе с тем актуализируется рассмотрение сущности толерантности, позволяющей найти меру сохранения «своего» при принятии «иного» и связанная с этим проблема границ толерантности. На внутриличностном уровне это оборачивается напряжением самопонимания собственной самобытности, открытием личностной значимости социокультурных ценностей в общекультурном горизонте.

Социосфера. - 2013 - № 4
Комментариев: 0
18.12.2013

Т. Н. Герлянд

Институт профессионально-технического образования,

г. Киев, Украина

 

Проблема педагогических факторов профессиональной направленности общеобразовательной подготовки в профессионально-технических учебных заведениях (ПТУЗ) аграрного сектора Украины выступает сегодня одним из главных вопросов нашего исследования.

В педагогической литературе факторы трактуются многими учеными как совокупность основных причин и условий совершенствования учебно-воспитательного процесса, а иногда – как движущие силы становления и развития личности в социуме [1, с. 38].

Социосфера. - 2013 - № 4
Комментариев: 0
18.12.2013

A. I. Kozhukhar

Irkutsk State University of Railway Engineering,

Irkutsk, Russia

 

Introduction. Talking on the specific channels of intercultural communication, we must admit first of all that the word “specific” is used here not because of the nature of the environment where communicative situation happens, neither because of its participants nature. When we say “specific”, we mean the nature of the situation itself, its own unusual core, and structures built upon it. We mean that this kind of communicative situation seems to be never known before, and we could suspect that it will hardly happen again anymore. But it is clear to see with the very first sight that this communicative situation is a unique characteristic of the historical time and place where it appears.

Социосфера. - 2013 - № 4
Комментариев: 0
18.12.2013

С. Н. Решетник

Учебно-научный институт подготовки специалистов

 для подразделений милиции общественной безопасности

и внутренних войск Национальной академии внутренних дел,

г. Киев Украина

 

Введение. Актуальность экспериментального исследования подготовки будущих офицеров внутренних войск МВД Украины (ВВ МВД Украины) к служебной деятельности обусловлена важным значением для украинского общества эффективной профессиональной подготовки квалифицированных офицерских кадров, поскольку от этого напрямую зависят жизнь и безопасность граждан.

Социосфера. - 2013 - № 4
Комментариев: 0
18.12.2013

С. А. Ганаба

Национальный педагогический университет

им. М. П. Драгоманова, г. Киев, Украина

 

Проблема развития творчества и творческих способностей человека была и остается одной из актуальных и значимых в научных исследованиях. Творчество как один из фундаментальных способов отношения личности к миру и к себе символизирует культурно-цивилизационное развитие  человечества, определяя в некоторой мере «дух эпохи» (Г. Гегель). Творческий порыв отдельного человека как мистический микрокосмос создает адаптивные изменения и в макрокосмосе, свидетельствуя о созидательных и разрушительных процессах в общественной жизни.

Социосфера. - 2013 - № 4
Комментариев: 0
18.12.2013

Т. Н. Куренкова

Сибирский государственный аэрокосмический университет

им. академика М. Ф. Решетнёва, г. Красноярск, Россия

 

Язык как системно-структурное образование обеспечивает общение и взаимопонимание между людьми. «Современная лингвистика предоставляет в распоряжение исследователя разнообразные методы и приемы системно-структурного анализа семантики языка. Среди них в настоящее время в работы лингвистов разных стран прочно вошел термин «поле» (Feld, field, champ). Любое языковое поле – это инвентарь элементов, связанных между собой структурными отношениями, элементы поля имеют семантическую общность и выполняют в языке единую функцию. Поле может объединять однородные и разнородные элементы, в структуре поля выделяются микрополя.

Социосфера. - 2013 - № 4
Комментариев: 0
18.12.2013

О. Н. Савельев

Закрытое акционерное общество

«Опытно-конструкторское бюро микроэлектроники»,

г. Калуга, Россия

 

Инновационная диагностика является важным элементом социологического обеспечения инновационных процессов. Она реализуется в анализе и диагностике состояния организации по ограниченному и доступному как для внутренних, так и для внешних аналитиков кругу параметров.

Социосфера. - 2013 - № 4
Комментариев: 0
18.12.2013

Т. В. Назаренко

Средняя общеобразовательная школа № 1678

«Восточное Дегунино», г. Москва, Россия

 

 Основная цель проводимой работы – определение содержания обучения детей с речевыми расстройствами в условиях дошкольного учреждения.

 В общей системе онтогенетического развития речи младший дошкольный возраст занимает особое место. Многие исследователи, изучая развитие речи ребёнка в норме, отмечают необыкновенно быстрое её усвоение за короткий период дошкольного детства. Овладение речью происходит практическим путём, т. е. в процессе общения с окружающей действительностью.

Социосфера. - 2013 - № 4
Комментариев: 0
18.12.2013

И. Л. Холковская

Винницкий государственный педагогический университет

им. Михаила Коцюбинского, г. Винница, Украина

 

Подготовка квалифицированного учителя, способного использовать конструктивные способы взаимодействия в ходе решения конфликтов, закладывая тем самым фундамент формирования у учеников толерантного, уважительного отношения друг к другу, является одной из приоритетных задач высшего педагогического образования. Решение этой задачи во многом зависит от педагогических методов и приемов, используемых в процессе конфликтологической подготовки будущих учителей.

Социосфера. - 2013 - № 4
Комментариев: 0
18.12.2013