Просмотр публикаций по категориям:

Л. А. Ситак, кандидат педагогических наук, доцент,

Ставропольский государственный педагогический институт,

филиал в г. Железноводске,

г. Железноводск, Ставропольский край, Россия

На протяжении всей истории отечественной школы шел напряженный поиск путей совершенствования внеаудиторной работы, основными направлениями которого были определение содержания, наиболее эффективных форм и методов ее проведения в соответствии с задачами, которые решала школа на разных этапах своего развития.

С. Х. Конева, старший преподаватель,

В.В. Дубик, студент,

Ташкентский государственный педагогический университет имени Низами,

г. Ташкент, Узбекистан

Современный мир развивается с невероятной скоростью, потоки информации поступают в человеческий мозг каждый день, каждую минуту и мгновение с большой скоростью, что даже для современного человека является достаточно большой нагрузкой.

Большинство людей обладают феноменальной памятью и поэтому ученые, педагоги, психологи многие годы, разрабатывают различные методики запоминания информации и развитие памяти человека.

Sh. A. Kuldasheva teacher

 Uzbekistan State World Language University,

Tashkent, Uzbekistan

There are many small and large nations in the world. They come into contact in different social, economic, political and cultural fields. Their languages and dialects influence each other in the process of historical development. Due to the geographical, territorial and many other reasons they can converge or diverge with each other. The first process where languages congregate with each other is called the convergence of the languages. The second process where the languages separate with each other is called divergence. This article deals with the problems of divergence and convergence as main trends in language development. Divergence and convergence occur in opposite directions and this happens in different times with different force, speed and coverage. They can replace each other in the historical process, but it is impossible to say that in the development of the language only one of the directions is observed [B. L. Anderson, F. Kortlandt; S. Brown, S. Attardo].

Xiang Yue, Master's degree student,

e-mail: 252350712@qq.com,

Belarusian State Pedagogical University named after Maxim Tank,

Minsk, Belarus

What is scientific training in dance education? First of all, we need to define what “science” is. Science is a theory that correctly reflects the nature and laws of the world, including correct concepts, propositions, principles, and theoretical systems; its objects are objective essence and objectiveness The law, the content is the essence of science and the law of science, and the form is language, including artificial languages such as natural language and mathematics. Science and scientific theory are synonymous. Real science or scientific theory cannot be falsified. According to the fields that science reflects, science is currently divided into six categories: natural science, social science, thinking science, transverse science, deep science, and philosophy. From the perspective of the Chinese nation's holism thinking, science is a whole. Science is not equal to discipline or division. The difference between different types of science is relative rather than absolute [2]. What is scientific training in dance teaching is simply the four words "follow the law". The same is true in dance teaching, we need to follow the rules, respect the human body structure, and effectively reduce dance injuries.

С. А. Южанинова, студентка,

e-mail: cyuzanna2011@yandex.ru,

Бирский филиал Башкирского государственного университета,

г. Бирск, Россия

Сегодня, в условиях глобализации и развития технологий мы приходим к появлению нового способа использования интернет  технологий. В основе этого способа лежит интенсивное развитие компьютерных и телекоммуникационных технологий, а также создание развитой информационно-образовательной среды. Это указывает на необходимость активного использования интернет-ресурсов в сфере образования.

Актуальность этой темы неоспорима, поскольку лидером рынка информационных технологий является всемирная сеть интернет и в наши дни различные средства мультимедийных технологий расширяют квалификацию учителей, оптимизируют изучение языков, процесс обучения становится увлекательным. Теперь каждый способен открывать для себя неизведанный мир иностранного языка и культуры.

Ю. В. Драгнев

Луганский государственный педагогический университет,

г. Луганск, Луганская Народная Республика

Высшее физкультурное образование ЛНР имеет весомые достижения в информационном обеспечении учебного процесса, потому необходимо применять информационные технологии в профессиональной подготовке будущего учителя физической культуры. Исходя из этого, профессиональное развитие специалистов по физической культуре должно учитывать новые тенденции развития системы высшего физкультурного образования в ЛНР.

Jiamin Lai, Postgraduate Student,

laijiamin199558@qq.com

Belarusian State Pedagogical University,

Minsk, Belarus

In the past, many people had the unequal concept of vocational education being inferior to others, and some even thought that students who read vocational education were students with poor grades or poor family conditions, so they needed to get employment as soon as possible after graduation to subsidize their family expenses. Every year, vocational education outputs a large number of excellent skilled talents for the rapid development of urban economic construction. These talents are not inferior to those who graduated from higher education after graduating from general high school. Secondary vocational students could only study in higher vocational colleges after graduating from secondary vocational schools. If they want to enter universities for higher education, they have to take the entrance examination after graduating from higher vocational colleges and pass the examination before they can enter universities for higher education. This system reduces the chances for vocational education students to study in higher education establishments. In order to change this situation, China has introduced a series of measures to promote the reform of vocational education, such as the National Vocational Education Reform Implementation Plan.

М. А. Никова, кандидат социологических наук, доцент,

ORCID 395924, e-mail: nikmar-5@mail.ru, 

Московский государственный областной университет,

Мытищи, Россия

В последние годы появилось много разнообразных публикаций, посвящённых МКК, в которых приводится анализ накопленного уже опыта межкультурной коммуникации. Ряд учёных в разных странах пытались  провести исследования особенностей восприятия «чужой» культуры, механизмов социального общения, закономерностей взаимодействия представителей разных культур. С этой целью будут интересны и познавательны работы Р.Д. Льюиса и его центра, РАН, МГУ им. Ломоносова и др. Рекомендации и советы по МКК, содержащиеся в этих трудах и исследованиях, могут оказать большую помощь при установлении деловых контактов между партнерами – представителями разных культур [4].

К. В. Румянцева, бакалавр,

ORCID 0000-0002-9988-5181,

e-mail: rumyantsevakarishka@yandex.ru,

Е. Л. Ушакова, кандидат педагогических наук, доцент,

ORCID 0000-0002-2241-9553,

e-mail: ushackowa.e@yandex.ru,

Липецкий государственный педагогический университет

имени П. П. Семенова-Тян-Шанского,

г. Липецк, Россия

В нашем мире речь считается усиленным и всеобъемлющим видом взаимодействия людей в обществе. Речевые действия играют огромную роль для всех, в особенности детей, страдающих расстройствами аутистического спектра. С каждым годом рябят с РАС становится все больше и им нужна качественная корректирующая помощь. Чтобы ознакомиться с причинами, по которым речь не развивается нормально в 1956-х годах возникла самостоятельная наука дисциплина – психолингвистика.

М. А. Никова, кандидат социологических наук, доцент,

ORCID 395924, e-mail: nikmar-5@mail.ru, 

Московский государственный областной университет,

Московская область, Россия

Последние события, а, именно, вынужденный переход на дистанционное обучение из-за пандемии, подстегивают учителей в школах и преподавателей в вузах искать формы, средства и методы, которые внесли бы разнообразие в подачу и закрепление материала по иностранному языку и способствовали бы оживлению интереса у студентов к изучению и овладению им.