Просмотр публикаций по категориям:

O. Yu. Kolosova, Doctor of Philosophical Sciences, assistant professor

Stavropol branch of Krasnodar University

of the Ministry of Internal Affairs of the Russian Federation,

Stavropol, Russia

It is necessary to draw a democratic line between the society and the state [2, p. 142–145]. First of all, we will emphasize that the concept of society is especially social concept and therefore it is improperly to apply it to natural processes [6, p. 57–58]. Application of the term “society” to the analysis of natural phenomena and processes, from the scientific point of view, is improperly as this term has appeared for designation of those characteristics which have arisen in the universum. In nature everything is made spontaneously, there are their own laws of development and functioning. As for the society, it has arisen at a certain stage of evolution of nature, and, represents qualitatively new institution [16, p. 241]. It is traditional integrated form of activities of people for production of material and cultural wealth [14, p. 39–44]. Labour which has collective that is public character is the cornerstone of its emergence. In the course of co-production of values people must interact, enter certain social relations of production (primitive man couldn't hunt alone, it is impossible to produce modern difficult equipment alone) [10, p. 37–40]. Therefore K. Marx was absolutely right when he wrote that a society is a product of interaction of the people who are consciously pursuing their aims.

А. В. Рубаненко   Студент,

Белгородский государственный национальный исследовательский университет,

г. Белгород, Россия

На сегодняшний день проблема инвалидов, их реабилитация и адаптация к условиям жизни не теряет свою актуальность. Часто специалисты социальных служб ведут работу только с ребенком, имеющим ограниченные возможности здоровья, забывая о работе с его семьей, ближайшим окружением. Именно семья является для ребенка средой, где формируются черты характера, психологические особенности, начинается социализация. По этим причинам социальная работа должна вестись со всеми членами семьи.

А. А. Прийма, студентка

Южно-Уральский государственный университет,

г. Челябинск, Россия

Семья – организованная социальная группа, члены которой связаны общностью быта, взаимной моральной ответственностью и социальной необходимостью, которая обусловлена потребностью общества в физическом и духовном самовоспроизводстве. Семья принадлежит к важнейшим общественным ценностям.

Семьи, социальное функционирование которых по субъективным или объективным причинам затруднено или нарушено (инвалидность, сиротство, безнадзорность, безработица, малообеспеченность, болезнь, отсутствие определенного места жительства, конфликты и жестокое обращение в семье), а их существование как семей находится под угрозой, характеризуются как семьи в трудной жизненной ситуации, в связи с чем нуждаются в специальной поддержке и помощи специалистов.

O. Yu. Kolosova, Doctor of Philosophical Sciences, assistant professor

Stavropol branch of Krasnodar university

of the Ministry of Internal Affairs of the Russian Federation,

Stavropol, Russia

Ethnocultural identity is a difficult social and psychological phenomenon which includes:

Firstly, awareness of unity by the individual with ethnonational education (ethnos, nation) on the basis of the divided culture (consciousness) [6, p. 57-58].

Secondly, deep emotional, almost sacral experience of this unity (including emotional memory of people which more often is called mentality). And this is an important circumstance: the identity is in many respects irrational for this reason the interethnic and international conflicts break out so easily and  it is so difficult to control them and even more difficult to run them [8, p. 18–22].

V. N. Goncharov, Doctor of Philosophical Sciences, assistant professor

North Caucasus Federal University,

Stavropol, Russia

Modern society in general and education as its component are characterized by the expressed integrative processes [3, p. 80–85]. It forms a basis of association of representatives of different ethnoses and cultures and, at the same time, quite often is a reason of interethnic and inter-confessional  intensity [14, p. 39–44].

At the same time it is important to notice that positive ethnic identity gives optimum balance of tolerance in relation to its own and other ethnic groups [13, p. 73–78]. On the one hand, this type of ethnic identity performs as a condition of independence and stable existence of ethnic group, on the other hand – as a condition of peaceful cross-cultural interaction in the multiethnic world, in this case  in the polycultural environment of higher education institution [4, p. 118–124].

А. Е. Яковленко Магистрант,

Кубанский государственный университет,

г. Краснодар, Россия

Документы окружают человека повсюду, сопровождают деятельность организаций, учреждений, фиксируют управленческие процессы и т. д. Этот список можно продолжать бесконечно. Каждый из нас понимает, что такое «документ», однако дать четкое и всеобъемлющее определение данному понятию довольно трудно. Причиной всему служит огромное разнообразие документов в обществе, которым присущи различные функции и свойства, а также вложенный в них смысл. Все это приводит к тому, что в каждой науке присутствует свое определение и понимание термина «документ». В настоящей статье мы рассмотрим данное понятие в контексте такой науки, как «документоведение» и познакомимся с зарубежным представлением о том, что же есть «документ».

Е. М. Каминская кандидат филологических наук,

старший научный сотрудник-соискатель

Национальный университет Узбекистана имени Мирзо Улугбека,

г. Ташкент, Узбекистан

В  большинстве современных литературоведческих исследований в качестве ключевой проблемы  называется глобализация. Речь идет о прогрессирующей ситуации глобализации, учитывая специфику которой следует искать новые стратегии в развитии науки, культуры, искусства. Опираясь на ряд теоретических работ, выделим три ракурса в процессе глобализации. Во-первых, глобализация мыслится как «объективный процесс формирования, организации, функционирования и развития принципиально новой всемирной, глобальной системы на основе углубляющейся взаимосвязи во всех сферах международного сообщества» (Капто А. С.) [2, с. 197] Во-вторых, это «новая хозяйственная, социальная и природно-биологическая глобальная среда», формирующаяся в момент перерастания национальных и региональных проблем в общемировые проблемы. В-третьих, это «новая научная парадигма мирового развития» и «современная форма модернизации (вестернизации) современного мира» (Мунтян М.А.) [2, с. 197].

О. А. Лебеденко кандидат философских наук, старший преподаватель;

Х. Н. Емилова магистрант,

Южный федеральный университет,

г. Ростов-на-Дону, Россия

Начало обучения в школе является одним из наиболее сложных периодов в жизни ребенка. Согласно концепции А. В. Петровского адаптация рассматривается как фаза в развитии личности, в ходе которой происходит усвоение действующих норм и овладение приемами и средствами деятельности, и главное, позволяет индивиду осуществлять индивидуализацию в группе принадлежности и быть в ней интегрированным. Результаты современных психолого-педагогических исследований свидетельствуют об участившихся затруднениях в межличностных отношениях, об ухудшении осознания себя как опыта межличностных отношений, в том числе у младшего школьника.

Н. М. Радько, PhD докторант,

ORCID 0000-0002-7882-227X

 Университет Рединг,

г. Рединг, Великобритания

Р. Э. Андекина, доктор PhD, доцент,

ORCID 0000-0002-0740-0686,

e-mail: andekinaregina@gmail.com,  

Университет «Туран-Астана»,

г. Нур-Султан, Казахстан

Форматы тройной спирали включают в себя несколько конфигураций ключевых действующих лиц, начиная от «государственного» режима, в котором государство охватывает и контролирует академические круги и промышленность и регулирует отношения между ними, до режима «невмешательства». Последний характерен тем, что правительство, университет и промышленность отделены друг от друга и действуют отдельно друг от друга, при этом взаимодействие обычно осуществляется через посреднические организации с наличием строгих границ [1].

Э. А. Мухаметзянова, студентка,

e-mail: eliza.lion@mail.ru,

Научный руководитель: Габидуллина Г. Р., к.с.н., доцент

e-mail: ggr-nauka@mail.ru

Башкирский государственный университет,

г. Уфа, Россия

Кадровый потенциал организации является основным и главным богатством организации, и для формирования стратегии его развития необходимо уделять особое внимание в вопросах управления предприятием. Формирование задач развития кадрового потенциала один из основополагающих параметров в работе руководителя.

Степень развития организации и полученный экономический эффект полностью зависит от успешного внедрения процесса реализации стратегии кадрового потенциала. Экономический эффект подразумевает успешность вложения инвестиций в деятельность организации.