Каталог статей из сборников научных конференций и научных журналов- Академическая психология. - 2018. - № 3

О. Е. Баксанский, д.ф.н., проф., obucks@mail.ru

ФГБОУ ВО РНИМУ Им. Н. И. Пирогова, Москва, Россия

В монографии представлены психоаналитические идеи о проблематики женского и развития женщины. Автор поэтапно освещает вопросы женского развития в психоанализе. В основу работы заложены ключевые этапы в развитии женщины: детский возраст, подростковый возраст, менструация и беременность. Так же освещены аспекты подавленной женственности и женской гомосексуальности.

N. Y. Smakovskaya  Candidate of Psychological Sciences,

assistant professor

The Russian Academy of National Economy and Public

Administration under the President of the Russian Federation,

Dzerzhinsky branch, Dzerzhinsk,

Nizhny Novgorod region, Russia

Modern requirements for teachers of the higher schools are becoming more complex, invariant. In terms of active modernization of higher education teacher stands in front of the pressing need to rethink their professional and teaching experience from the standpoint of educational psychology, realized by introducing a rich repertoire of educational technologies and creating optimal conditions for pedagogical interaction. In this publication we will focus on understanding the experience of the study of cognitive and communicative-activity components of psychological culture, understood by us as the connection of current psychological knowledge (from the perspective of the necessary aspects of teaching their subject University lecturer), ability to carry out a productive professional-personal communication with students, as well as in the presence of a conscious need to improve their professionalism [1], [2].

Ю. М. Перевозкина, кандидат психологических наук, профессор,

orcid id: 0000-0003-4201-3988, e-mail: per@bk.ru

Л. В. Зиновьева, старший преподаватель,

orcid id: 0000-0001-8604-0772, e-mail: lvpansh@gmail.com

Новосибирский государственный педагогический университет

г. Новосибирск, Россия

Современная реальность информационно насыщенного пространства, пронизывающего все сферы жизнедеятельности выступает весомым фактором трансформации психики, включая аспекты деструктивных изменений. Современные исследователи отмечают изменения в осознании принадлежности к той или иной социально-личностной позиции относительно социальных ролей [2; 10; 13; 15]. Обозначается характер фрагментарной идентичности личности, что приводит к множеству не связанных друг с другом инкогерентных отношений и внуриличностных конфликтов. Вместе с тем аспекты социальной реализации современной молодежи как особой социально-возрастной категории выступают актуальной проблемой исследования.

Е. В. Звонова Кандидат педагогических наук, доцент;

Ю. А. Елисеева студент-магистрант

Московский педагогический государственный университет,

г. Москва, Россия

Корпоративная культура является важной составляющей успешного функционирования организации, позитивного отношения к работе и эффективности труда. Она оказывает влияние на отношение сотрудников к организации, результаты деятельности коллег. Корпоративная культура формирует модель поведения, образ жизни, мышления, систему норм и профессиональных ролей сотрудников организации [3, 4]. Корпоративная культура рассматривается как важнейший элемент внутренней среды организации, который в значительной степени повышает эффективность работы в компании [4].