Каталог статей из сборников научных конференций и научных журналов- Социосфера. - 2026. - N 3

Б. Е. Жамсаранова

студентка, e-mail: bayarmazhams2006@gmail.com,

Бурятский государственный университет, г. Улан-Удэ, Республика Бурятия, Россия

Асимметрия, с которой стоит начинать разговор о китайских приоритетах в БРИКС, зафиксирована в статистике взаимной торговли. В. Ю. Саламатов, А. В. Тангаева и А. А. Жаркова приводят данные, согласно которым в 2023 г. на КНР пришлось около 42 % совокупного взаимного товарооборота стран объединения, а на Россию – 17 % [3, с. 12]. Их же таблица показывает обратную сторону этого соотношения: партнеры по БРИКС обеспечивают лишь 14,2 % внешнеторгового оборота самого Китая, тогда как для России аналогичный показатель достигает 46,8 % [3, с. 12]. Пекин выступает крупнейшим торговым участником группы и одновременно тем из участников, для кого группа наименее значима в узкоторговом измерении. Искать приоритеты КНР внутри объединения логичнее поэтому в институциональной и валютно-финансовой плоскости, а не в торговой статистике.

Л. А. Назаренко,

Соискатель,

Луганская государственная академия культуры и искусств имени Михаила Матусовского, г. Луганск, Луганская народная республика, Россия

В условиях стремительного развития цифрового общества музыкальная мода перестает быть исключительно сферой эстетических предпочтений и становится значимым социокультурным феноменом. Сегодня она представляет собой особое пространство символической коммуникации, в рамках которого формируются модели поведения, способы самовыражения, механизмы идентификации и формы культурного взаимодействия молодежи.

Н. В. Сафронов, преподаватель,

ORCID 0009-0004-5678-5422, e-mail: nikolaj.safronov.2019@mail.ru,

Пензенский техникум железнодорожного транспорта, филиал Приволжского государственного университета путей сообщения, г. Пенза, Россия

Модель социального партнёрства между образовательным учреждением и работодателем начала формироваться в России с 1990-ых годов. Главная цель такого партнерства – повышение качества образовательного процесса в колледжах, техникумах, университетах через тесное сотрудничество. Предприятия заинтересованы в получении высококвалифицированных сотрудников, которые после окончания учебного заведения будут обладать необходимыми знаниями, навыками. С 2022 для реализации данной модели в образовательный процесс учреждений СПО внедряется технология «Профессионалитет»,  в основе которой лежит создание образовательно-производственных кластеров по различным направлениям подготовки [1]. С 2026 государство планирует внедрять данный проект повсеместно.

Е. Ю. Герасимова, воспитатель, ORCID 0009-0008-6338-8977, e-mail: katya040685@mail.ru,

О. Г. Хлупина, воспитатель, ORCID 0009-0009-0645-6520, e-mail: oksana260977@gmail.com,

Детский сад № 115, г. Череповец, Вологодская область, Россия

Ещё полвека назад роль отца в воспитании часто сводилась к функции «добытчика» и «контролёра на дальних подступах». Считалось, что основная эмоциональная и развивающая нагрузка лежит на матери. Однако исследования второй половины XX века перевернули эти представления. Учёные доказали неоспоримый факт: дети, с которыми папы активно занимаются с ранних лет, вырастают более стрессоустойчивыми, самостоятельными и успешными в социальной и когнитивной сферах.

Н. И. Ежакова, магистрант, e-mail ninylya25@mail.ru,

Крымский инженерно-педагогический университет имени Февзи Якубова

г. Симферополь, Республика Крым, Россия

В настоящее время наиболее актуальной является проблема развития связной описательной речи у обучающихся с общим недоразвитием речи. Во многом это объясняется тем, что овладение навыками связного высказывания является одним из первостепенных условий успешного обучения в школе, овладения навыками письма и чтения.

А. А. Ардаширова студентка, e-mail: dayanova.lina92@mail.ru,

Е. В. Терелецкова Кандидат социологических наук, доцент, e-mail: tereletskova@mail.ru,

Уфимский университет науки и технологий,

г. Уфа, Республика Башкортостан, Россия

Актуальность исследования обусловлена необходимостью формирования в организациях эффективных систем риск-менеджмента, способных не только минимизировать потери, но и поддерживать долгосрочную устойчивость.

А. А. Казаева, бакалавр,

ORCID 0009-0001-7168-1494, e-mail: kazaeva.anastasiya@mail.ru,

Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет, г. Нижний Новгород, Россия

Введение

Формирование устойчивой городской среды остается важной задачей современного градостроительства, но пространственная структура многих городов, сложившаяся на основе функционального зонирования территорий, далеко не всегда способствует достижению целей устойчивого развития. Разграничение жилых, общественных, деловых и производственных зон может повлиять на рост транспортной нагрузки, усиление автомобильной зависимости населения и обострение экологических проблем, снижать эффективность использования пространства.

Е. А. Шиманская, студентка,

e-mail: evgenia3200@yandex.ru

Е. А. Колодовская, кандидат педагогических наук, доцент,

Смоленский государственный университет,

г. Смоленск, Россия

Словообразование представляет собой один из механизмов пополнения словарного запаса, формирования грамматического строя речи. Под словообразованием понимается процесс создания новых слов от существующих основ с помощью специальных словообразовательных средств (суффиксов, приставок, их сочетаний). Применительно к именам прилагательным в русском языке выделяются суффиксальный, приставочный, приставочно-суффиксальный способы словообразования, сложение основ. Овладение данными способами является необходимым условием полноценного речевого, языкового развития ребёнка [12, c. 18].

Н. В. Сафронов, преподаватель,

ORCID 0009-0004-5678-5422, e-mail: nikolaj.safronov.2019@mail.ru,

Пензенский техникум железнодорожного транспорта, филиал Приволжского государственного университета путей сообщения, г. Пенза, Россия

Железнодорожный кластер – структура, позволяющая координировать взаимодействие между образовательными учреждениями, работодателем, бизнесом и государственными структурами в рамках железнодорожной отрасли. Образовательный кластер удовлетворяет ряду принципов, позволяющих рассматривать его как систему: открытость, взаимодействие, рефлексия и некоторые другие [1, c. 44]. Одним из принципов выступает целостность, который предполагает создание единой образовательной среды, в рамках которой ведется подготовка по разным направлениям. В качестве важнейшего направления подготовки выступает общетехническая, предполагающая формирование у студентов целостной, взаимосвязанной картины, центром которой является понятие «техники» [4, c. 259]. Общетехническая подготовка традиционно ведется на 1–2 курсах в учреждениях СПО и ВО, и занимает особую роль, так как часто выступает связующим звеном между общеобразовательной и специальной видами подготовки.

М. М. Демидова, кандидат филологических наук, доцент,

ORCID 0000-0001-6345-338X, e-mail: marri25@mail.ru,

Брянский государственный технический университет,

Брянск, Россия

Произведение П.П. Ершова представляет собой необычайно богатый материал для исследования исторических процессов, происходящих в русском языке. Однако, следует отметить, сказка не является классическим образцом русской словесности XIX века, поскольку включает множество разговорных, просторечных и диалектных слов и выражений того времени. Ее отличает многообразие орфоэпических, грамматических, семантических и лексических особенностей.  Сказка была написана в 1834 году и считается оригинальной авторской работой, тем не менее огромное влияние на формирование этого произведения оказали детские годы автора. Ершов родился в сибирской деревне, с малых лет слышал различные сибирские рассказы и сказочные повести. По одной из версий сказка «Конек-Горбунок» представляет собой контаминацию нескольких народных сказаний.