EnglishРусский

Социосфера. - 2014. - № 1

А. Ю. Куергашева, О. А. Козырева

Кузбасская государственная педагогическая академия,

г. Новокузнецк, Россия

 

Структура курса «Введение в педагогическую деятельность» [1; 2] представлена в системе изучения трёх тем, где есть дидактический материал, репродуктивный и продуктивный уровни контроля, способствующие оптимальной проверке сформированности знаний, умений, навыков и компетенций будущих педагогов по ФК.

Социосфера. - 2014. - № 1
Комментариев: 0
21.03.2014

А. И. Дзюбенко, А. А. Сердюкова

Южный федеральный университет,

г. Ростов-на-Дону, Россия

 

Introduced into the linguistic theory and to the theory of discourse analysis in the 60s of the last century, the term intertextuality preserves its vital role in the investigation of the interconnections, both conceptual and structural, found among the texts created by the writers. Especially provocative for scientifi c thought can be the fi ction works done by the authors belonging to the streams, that are far from being widely popularized or being represented by a host of the authors. To such works we found it possible to attribute the texts created by Ch. Bukowski and H. Thompson.

Социосфера. - 2014. - № 1
Комментариев: 0
21.03.2014

Т. П. Лищук-Торчинская

Национальный педагогический университет

им. М. П. Драгоманова, г. Киев, Украина

 

К важнейшей характеристике научного текста принадлежит предложенная автором аргументированность собственной позиции. Действительно, применение научных методов и аргументированность являются важными требованиями по отношению к любой исследовательской работе, воплощённой в научном тексте. Между тем, в пределах научных отраслей, в рамках течений и школ внутри отдельных наук имеются различия относительно моделей, структуры и схем аргументации.

Социосфера. - 2014. - № 1
Комментариев: 0
21.03.2014

Ю. И. Шадид, В. А. Рожков

Барановичский государственный университет,

г. Барановичи, Беларусь

 

Научно-исследовательская работа студентов является неотъемлемой частью подготовки специалистов в вузе и входит в число основных задач университета, решаемых на базе единства учебного и научного процессов. Данная деятельность способствует формированию студентов как творческих личностей, способных обоснованно и эффективно решать возникающие теоретические и прикладные проблемы. Научно-исследовательская работа студентов не имеет обязательного характера и может осуществляться на добровольной основе с первого курса. Для участия в научно-исследовательской работе привлекаются студенты, обучающиеся на очной или заочной форме, имеющие склонность к научным исследованиям и успешно выполняющие учебную программу. Приобщение к научно-исследовательской работе студентов начинается с мотивации.

Социосфера. - 2014. - № 1
Комментариев: 0
21.03.2014

C. В. Климчук

Национальный университет биоресурсов

и природопользования Украины,

г. Киев, Украина

 

Достижение высокого уровня сформированности готовности выпускника вуза к профессиональной деятельности может быть осуществлено только при построении обучения как целостной системы, под которой принято понимать определённое целое, состоящее из взаимосвязанных между собой элементов. Причём законы, принципы или порядок связи этих элементов создают внутреннюю структуру системы, а характер её взаимодействия с окружающей средой – её функционирование.

Социосфера. - 2014. - № 1
Комментариев: 0
21.03.2014

 Статья подготовлена при поддержке РГНФ, проект 14-26-20001 а(м) – «Самопонимание этно-

культурной идентичности в титульном этносе и сопряжённой диаспоре» (на примере исследования

русской и армянской молодёжи Армении и России).

 

О. Р. Тучина

Кубанский государственный технологический университет,

г. Краснодар, Россия

 

В социальной психологии анализ этнической идентичности связан с исследованием механизмов её формирования, при этом этничность выступает как часть структурных взаимосвязей между группами. Этническая идентичность – динамическое явление, которое подразумевает взаимодействие на уровне индивида, социума и культуры [5]. Социологические и социально-психологические исследования этнической идентичности ставят своей задачей в основном выявление этнодифференцирующих признаков, позволяющих выстроить дихотомию «свой – чужой» на уровне индивидуального сознания.

Социосфера. - 2014. - № 1
Комментариев: 0
21.03.2014

Е. В. Алиференко

Центр обучения Пилот Информ, г. Астрахань, Россия

 

В настоящее время изучение систем ценностей является важным и актуальным направлением в разных гуманитарных науках, как для зарубежных учёных, так и для представителей отечественной психологии, социологии, педагогики, философии. Классификации ценностей по различным основаниям посвящено не одно исследование. Акцентируется внимание на том, что «достижения каждого возраста обладают непреходящей ценностью», и в связи с этим, даются рекомендации не проявлять неразумную торопливость, не ускорять переход ребёнка с одной стадии развития на другую [3, с. 4]. Подчёркивается, что жизненный путь личности обусловлен её ценностными ориентациями, ценностно-смысловым способом организации жизни, и прежде всего, нравственными ценностями личности [1, с. 99].

Социосфера. - 2014. - № 1
Комментариев: 0
21.03.2014

О. В. Купцова

Мордовский государственный университет

им. Н. П. Огарёва, г. Саранск,

Республика Мордовия, Россия

 

В литературе предлагается немало определений нотариата, основанных на обозначении обязанностей и направлений деятельности нотариусов [см., например, 6, с. 11; 7, с. 19–20; 8, с. 3; 11]. В нормативных правовых актах определение нотариата не дается. Однако законодательно зафиксирован ряд его признаков: нотариат призван осуществлять защиту прав и законных интересов граждан и юридических лиц; эта защита обеспечивается в соответствии с Конституцией Российской Федерации, конституциями (уставами) субъектов РФ и Основами законодательства Российской Федерации о нотариате; нотариальные действия от имени Российской Федерации совершают нотариусы в предусмотренных в законодательных актах формах.

Социосфера. - 2014. - № 1
Комментариев: 0
21.03.2014

С. В. Крапивка

Курский институт социального образования

(филиал) Российского государственного социального

университета, г. Курск, Россия

 

Модульно-рейтинговая система контроля знаний активно используется образовательными организациями для обеспечения планомерного и качественного освоения студентами основных образовательных программ. Разделение содержания дисциплин на модули требует текущего контроля их усвоения, то есть наличия не-скольких контрольных точек (КТ). В таких условиях контроль знаний студентов требует от педагогических работников значительных временных затрат на составление проверочных заданий, определение критериев оценки их выполнения, непосредственный учет, обработку и анализ полученных студентами результатов.

Социосфера. - 2014. - № 1
Комментариев: 0
21.03.2014

Д. Бахриддинова

Национальный университет Узбекистана, г. Ташкент, Узбекистан

 

По преданию, семь мудрецов Древней Греции – Фалес, Питтак, Биант, Солон, Клеобул, Мисон и Хилон, встретившись в храме Апполона в Дельфах, оставили надпись «Познай себя». Неужели в распоряжении философов не было других слов? Были, конечно. Однако познание человеком самого себя, «Размышлять о своей сущности» (А. Навои) – великое счастье. Также и Сократ в одной из своих бесед об истине говорит «сначала познай самого себя». Действительно, процесс познания важная ступень, а человек является серьёзным объектом познания.

Социосфера. - 2014. - № 1
Комментариев: 0
21.03.2014