Просмотр публикаций по категориям:

Г. О. Жалалова, старший научный сотрудник,

ORCID 0000-0002-0320-1946,

e-mail: gulchehra_3@mail.ru

Национальный университет Узбекистана,

г. Ташкент, Узбекистан

Процесс возникновения новых знаний изучается в качестве основной проблемы эпистемологии. На наш взгляд, становление информационного общества, широкое использование информационных технологий в экономической, социальной деятельности человека, превращение знаний в основной фактор развития сделали актуальным гносеологический анализ вопросов, связанных с процессом возникновения «нового знания» и его детерминант. В соответствии с этим настоящая статья посвящена возникновению «нового знания» в современном обществе, его детерминантам и его специфическим особенностям.

У. Б. Шакаров, старший преподаватель

Ташкентский архитектурно-строительный институт,

г. Ташкент, Узбекистан

At the beginning of the twentieth century in the teaching of moral values in the field of public administration in developed countries, which earned you will be his witness.

In particular, Germany, France, the United States, China, Korea and Japan, as well as in a number of countries, the development of managerial human resources - were created as the main criterion for the development of a wide range of theoretical and methodological doctrines. In particular, Germany, France, the United States, China, Korea and Japan, as well as in a number of countries, the development of state cadre potential  were created as the main criterion for the development of a wide range of theoretical and methodological doctrines. Today, many developing countries based on the category of “public servant” “Moral Code” and “Ethical Standards” came out in the field of management.

И. А. Макарова, кандидат педагогических наук, доцент,

e-mail: makira8@yandex.ru

Е. А. Боганова, студентка

Волгоградский государственный

социально-педагогический университет,

г. Волгоград, Россия

Глобальные преобразования в России привели к серьёзному усугублению социально-экономических проблем, к обострению социальной дифференциации, изоляции, исключению (эксклюзии) или ограничению доступа социально незащищенных групп населения к полноправному участию в реальной общественной жизни. Тревожными  симптомами осложнённой социальной ситуации жизни являются растущие масштабы асоциального поведения среди несовершеннолетних.

Е. С. Бычкова, старший преподаватель,

e-mail: elenalogos@mail.ru,

Д. Ю. Афанасова, студентка,

e-mail: dashuta.afanasova@mail.ru,

Липецкий государственный педагогический университет

имени П. П. Семёнова-Тян-Шанского,

г. Липецк, Россия.

На современном этапе развития общества существует большое количество взаимосвязанных проблем, как физиологических, так и психологических. Психологические исследования проблем поведения детей и подростков в современных условиях реформирования социальной жизни общества со временем трансформируются из собственно академических вопросов научного познания в неотъемлемую составляющую практического освоения социальной действительности. Важными среди этих факторов представляются гендерные аспекты социализации подрастающего поколения, поскольку, с одной стороны, они теоретически малоисследованны, а с другой стороны приобретают все большую значимость в формировании сознания и поведения современной молодежи.

Tr. Th. Th. Nga               Lecturer,

Ng. Th. Dung                 Student

Vinh University

1. Introduction

The world, no nation without its own games for their children. In the past, Vietnamese children have had the need to play, to be motivated, to think of games, to pass each other from generation to generation. Thanks to that, folk games are handed down to this day. One of the genres of folk games is folk movement games. Folk movement games are used in activities in preschool, especially in extracurricular activities. It brings a great significance in the physical training, finesse, rhythmic intellectual training, and agility, make emotionally aesthetic, group activity capability, group, cohesion of friendship, and contribute to building the personality imbued Vietnam ethnic culture to children from early childhood. However, the application of folk games in the activities of how to develop physically how to be effective is a difficult math problem for all educators in preschool.

А. Д. Шавардак, педагог-психолог,

e-library: kybrik@yandex.ru

Городской психолого-педагогический центр,

г. Москва, Россия

Актуальность

Семья занимает центральное место в формировании личности ребенка. Именно в семье ребенок получает первые навыки восприятия действительности, приучается осознавать себя полноправным членом общества. Зачастую родители испытывают нехватку знаний о психологии детей о способах и методах воздействия на детей разного возраста. Задача специалистов оказать профессиональное содействие и личностную поддержку, обращая внимание на их приоритетность в воспитании детей. В настоящий момент общепринятым является признание значимости того вклада, который вносит семья в формирование эмоционально-личностной сферы ребёнка, а через это – и в общий ход развития общества [8; 10]. Именно в семье могут зародиться деструктивные отношения у ребенка сначала с близкими, а затем и с окружающими людьми. Возникновение негативных проявлений в поведении ребенка можно, по нашему мнению, предотвратить.

О. Е. Баксанский, д.ф.н., проф., obucks@mail.ru

ФГБОУ ВО РНИМУ Им. Н. И. Пирогова, Москва, Россия

В монографии представлены психоаналитические идеи о проблематики женского и развития женщины. Автор поэтапно освещает вопросы женского развития в психоанализе. В основу работы заложены ключевые этапы в развитии женщины: детский возраст, подростковый возраст, менструация и беременность. Так же освещены аспекты подавленной женственности и женской гомосексуальности.

N. Y. Smakovskaya  Candidate of Psychological Sciences,

assistant professor

The Russian Academy of National Economy and Public

Administration under the President of the Russian Federation,

Dzerzhinsky branch, Dzerzhinsk,

Nizhny Novgorod region, Russia

Modern requirements for teachers of the higher schools are becoming more complex, invariant. In terms of active modernization of higher education teacher stands in front of the pressing need to rethink their professional and teaching experience from the standpoint of educational psychology, realized by introducing a rich repertoire of educational technologies and creating optimal conditions for pedagogical interaction. In this publication we will focus on understanding the experience of the study of cognitive and communicative-activity components of psychological culture, understood by us as the connection of current psychological knowledge (from the perspective of the necessary aspects of teaching their subject University lecturer), ability to carry out a productive professional-personal communication with students, as well as in the presence of a conscious need to improve their professionalism [1], [2].

Ю. М. Перевозкина, кандидат психологических наук, профессор,

orcid id: 0000-0003-4201-3988, e-mail: per@bk.ru

Л. В. Зиновьева, старший преподаватель,

orcid id: 0000-0001-8604-0772, e-mail: lvpansh@gmail.com

Новосибирский государственный педагогический университет

г. Новосибирск, Россия

Современная реальность информационно насыщенного пространства, пронизывающего все сферы жизнедеятельности выступает весомым фактором трансформации психики, включая аспекты деструктивных изменений. Современные исследователи отмечают изменения в осознании принадлежности к той или иной социально-личностной позиции относительно социальных ролей [2; 10; 13; 15]. Обозначается характер фрагментарной идентичности личности, что приводит к множеству не связанных друг с другом инкогерентных отношений и внуриличностных конфликтов. Вместе с тем аспекты социальной реализации современной молодежи как особой социально-возрастной категории выступают актуальной проблемой исследования.

Е. В. Звонова Кандидат педагогических наук, доцент;

Ю. А. Елисеева студент-магистрант

Московский педагогический государственный университет,

г. Москва, Россия

Корпоративная культура является важной составляющей успешного функционирования организации, позитивного отношения к работе и эффективности труда. Она оказывает влияние на отношение сотрудников к организации, результаты деятельности коллег. Корпоративная культура формирует модель поведения, образ жизни, мышления, систему норм и профессиональных ролей сотрудников организации [3, 4]. Корпоративная культура рассматривается как важнейший элемент внутренней среды организации, который в значительной степени повышает эффективность работы в компании [4].