Ближайшие конференции по темам

ФилософияФилософия - К-05.13.21

СоциологияСоциология - К-09.10.22

ИскусствоведениеИскусствоведение - К-09.20.22

ИсторияИстория - К-05.13.21

КультурологияКультурология - К-09.20.22

МедицинаМедицина - К-10.05.22

ПедагогикаПедагогика - К-05.13.21

ПолитологияПолитология - К-05.13.21

ПравоПраво - К-09.15.22

ПсихологияПсихология - К-05.13.21

ТехникаТехника - К-10.05.22

ФилологияФилология - К-09.20.22

ЭкономикаЭкономика - К-09.10.22

ИнформатикаИнформатика - К-10.05.22

ЭкологияЭкология - К-10.05.22

РелигиоведениеРелигиоведение - К-09.20.22


Ближайший журнал
Ближайший Научный журнал
Paradigmata poznání. - 2022. - № 3

Научный мультидисциплинарный журнал

PP-3-22

русскийрусский, английскийанглийский, чешскийчешский

21-20.07.2022

Идёт приём материалов

Информатика Искусствоведение История Культурология Медицина Педагогика Политология Право Психология Религиоведение Социология Техника Филология Философия Экология Экономика


Литературный журнал Четверговая соль
Литературный журнал "Четверговая соль"

Каталог статей из сборников научных конференций и научных журналов- Проблемы современного образования

Использование информационно-коммуникационных технологий при обучении произношению детей с нарушениями слуха

К-5-9-10
Международная научно-практическая конференция
Проблемы современного образования
05.09-05.09.2010
08.07.2022

И. А. Яруничева

Череповецкий государственный университет,

г. Череповец, Россия

 

В сурдопедагогике отводится особое место обучению устной речи детей с нарушениями слуха как наиболее важному средству общения. Учитывая, какую роль играет устная речь для осуществления взаимодействия с окружающими людьми, необходимо, чтобы произношение детей с нарушениями слуха было разборчивым (Ф. Ф. Рау).

Персональный способ ориентации ученика в историческом опыте

К-5-9-10
Международная научно-практическая конференция
Проблемы современного образования
05.09-05.09.2010
08.07.2022

И. С. Якушкин, И. Н. Кривохижа

Средняя общеобразовательная школа № 20,

г. Абакан, Россия

 

Персональный способ ориентации ученика в историческом опыте – сложное личностное образование,  включающее многоуровневую систему представлений человека об историческом процессе и взаимодействии человека с миром в конкретных условиях жизнедеятельности,  обеспечивающее учащемуся конкретность и определенность исторического мышления и формирующее  систему отношений  ученика к миру вообще и реагирование на исторические объекты в частности.

О поликомпонентной структуре информационной культуры педагога

К-5-9-10
Международная научно-практическая конференция
Проблемы современного образования
05.09-05.09.2010
08.07.2022

Р. П. Якимчук

Башкирский государственный педагогический университет

им. М. Акмуллы,

г. Уфа, Россия

 

В условиях повышения роли информации во всех сферах жизни общества, в том числе и в сфере образования, в профессиональном педагогическом сообществе, ещё с 1970-х гг. наблюдается всё более возрастающий интерес к информационной культуре педагогов и вопросам её формирования. На наш взгляд, информационная культура педагога, является неотъемлемой составляющей его профессиональной педагогической культуры, способствующей личностному росту и эффективному осуществлению профессиональной деятельности. Она представляет собой оптимальную совокупность знаний, умений, навыков, обеспечивающих личностный рост и эффективное осуществление профессиональной деятельности. Неотъемлемыми составляющими информационной культуры педагога должны быть библиотечно-библиографическая и компьютерная грамотность, культура чтения и работы с информацией, умение ориентироваться в информационных ресурсах общества. На наш взгляд, говорить о наличии информационной культуры нельзя и в отсутствие у педагога определённой профессиональной и гражданской позиции.

Использование информационно – коммуникационных технологий в организации обучения в начальной школе

К-5-9-10
Международная научно-практическая конференция
Проблемы современного образования
05.09-05.09.2010
08.07.2022

С. В. Юркина

МСОШ № 31 с углубленным изучением предметов

художественно-эстетического профиля,

г. Нижневартовск, Россия

 

В практике информационными технологиями обучения называют все технологии, использующие специальные технические информационные средства (ЭВМ, аудио, кино, видео). Когда компьютеры стали широко использоваться в образовании, появился термин «новая информационная технология обучения». Более удачным термином для технологий обучения, использующих компьютер, является компьютерная технология.

Проектирование внешней оценки качества общего образования в регионе

К-5-9-10
Международная научно-практическая конференция
Проблемы современного образования
05.09-05.09.2010
08.07.2022

Г. Н. Фомицкая

Бурятский государственный университет,

г. Улан-Удэ, Россия

 

На современном этапе развития мирового образования особую актуальность приобрела проблема повышения качества образования. Разработка подходов к оценке качества образования в России, как и в мировом образовательном пространстве, осуществляется в основном через систему международного, национального и регионального мониторинга качества образования в рамках национального экзамена ЕГЭ и ГИА, а также посредством научно-практических проектов [1].

Организация исследовательской деятельности студентов педагогического вуза

К-5-9-10
Международная научно-практическая конференция
Проблемы современного образования
05.09-05.09.2010
08.07.2022

В. С. Федотова

Ленинградский государственный университет

им. А. С. Пушкина,

г. Санкт-Петербург, Россия

 

Вузы призваны готовить специалистов с высшим профессиональным образованием, умеющих хорошо ориентироваться в условиях интенсивного роста научно-технической информации, самостоятельно разбираться в новейшей литературе предметной области, в том числе подготовленных к последующему достижению высшей научной квалификации в самих вузах, академических и отраслевых научно-исследовательских институтах или других образовательных учреждениях.

Педагогическая психология в педагогическом вузе

К-5-9-10
Международная научно-практическая конференция
Проблемы современного образования
05.09-05.09.2010
08.07.2022

Н. А.Трегубова

Кузбасская государственная педагогическая академия,

г. Новокузнецк, Россия

 

Педагогическая психология в нашем вузе завершает цикл психологических дисциплин. При ее изучении преподаватель опирается на знания студентов по общей психологии, истории психологии, социальной психологии и возрастной психологии.

Многоуровневое непрерывное профессиональное образование: парадигма осмысления

К-5-9-10
Международная научно-практическая конференция
Проблемы современного образования
05.09-05.09.2010
08.07.2022

Э. А. Тихонов

Институт сервиса и управления

Тюменского государственного нефтегазового университета,

г.Тюмень, Россия

 

Многоуровневое непрерывное профессиональное образование (МНПО) – это социально-педагогическая система взаимосвязанных содержания, форм, средств, способов, технологий подготовки специалиста по уровням квалификации. Центральной идеей непрерывного образования является развитие человека как личности, субъекта профессиональной деятельности и общения на протяжении всей его жизни.

К вопросу о возможностях развития рефлексивной культуры будущего педагога

К-5-9-10
Международная научно-практическая конференция
Проблемы современного образования
05.09-05.09.2010
08.07.2022

И. Ю. Степанова, Л. С. Максимова

Сибирский федеральный университет,

г. Красноярск, Россия

 

Современная российская школа активно обновляется. Формируется новый облик общеобразовательных учреждений, осуществляется  научно-практический поиск эффективных моделей, инновационных способов построения образовательного процесса, обеспечивающего благоприятные условия для становления, развития человека. Успешность реализации национальной политики в области образования во многом зависит от качества профессиональной подготовки педагогов, от качества и способов их педагогической деятельности. Новой школе требуется педагог, умеющий слушать, слышать и понимать современных детей и самого себя, способный воспринимать педагогическую реальность в целостном контексте общественного и индивидуального развития, готовый к открытому сознательному, конструктивному диалогу со всеми участниками образовательного процесса и с самим собой.

Обоснование модели управления инновационным процессом в сельской средней школе

К-5-9-10
Международная научно-практическая конференция
Проблемы современного образования
05.09-05.09.2010
08.07.2022

С. В. Сидоров

Шадринский государственный педагогический институт,  

г. Шадринск, Россия

 
Социально-экономические процессы, происходящие в последние десятилетия в российском обществе, вызвали серьёзные изменения в муниципальной сети сельских школ и стимулировали в педагогической науке активный поиск путей сохранения образования на селе, возрождения лучших традиций и модернизации сельской школы. Осуществляемые инновации требуют разработки и реализации новых подходов в образовании, формирования новых качеств личности и новых отношений на основе демократических принципов гуманизма, толерантности, ненасилия, закреплённых в Законе РФ «Об образовании».

Полный архив сборников научных конференций и журналов.

Уважаемые авторы! Кроме избранных статей в разделе "Избранные публикации" Вы можете ознакомиться с полным архивом публикаций в формате PDF за предыдущие годы.

Перейти к архиву

Издательские услуги

Научно-издательский центр «Социосфера» приглашает к сотрудничеству всех желающих подготовить и издать книги и брошюры любого вида

Издать книгу

Издательские услуги

СРОЧНОЕ ИЗДАНИЕ МОНОГРАФИЙ И ДРУГИХ КНИГ ОТ 1 ЭКЗЕМПЛЯРА

Расcчитать примерную стоимость

Издательские услуги

Издать книгу - несложно!

Издать книгу в Чехии